اللغة الانفعالية وعلاقتها بنمطي الشخصية (A-B) لدى طلبة جامعة الموصل

الباحث

ايمان امير بهنان زيا

المشرف

علي سليمان حسين

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية للعلوم الإنسانية / العلوم التربوية والنفسية

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

اللغة الانفعالية; أنماط الشخصية; طلبة الجامعة; علم النفس التربوي

يهدف البحث الى التعرف على مستوى اللغة الانفعالية لدى طلبة جامعة الموصلء والتعرف على مستوى نمطي الشخصية (8-8) لديهم، وفضلا عن معرفة دلالة Go pill في مستوى كل من اللغة الانفعالية، ونمطي الشخصية (8-8) لدى أفراد عينة البحث Let لمتغيرات: الجنس (الذكور - الاناث)، والصف الدراسي (الأول - الثالث)؛ والتخصص الدراسي (العلمي - (GLA) وكشف طبيعة ADL الارتباطية بين المتغيرين تبعاً لمتغيرات (الجنس؛ التخصص الدراسي؛ والصف الدراسي). تكَوَنت عينة البحث الاساسية من (400) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية وبتوزيع gluta من كليات جامعة الموصل للعام الدراسي (2022- 2023) موزعين على (8) كليات (4) كليات ذات الاختصاص العلمي و(4) ذات الاختصاص الانسانيء ولتحقيق أهداف البحث وطبقت أداتي هما: مقياس (اللغة الانفعالية من إعداد الباحثة) 9855 المقياس في صيغته النهائية من )38( فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: (الصوتء لغة الجسدء التعبير اللفظي) وفق نظرية جاكبسون (1946) وأريعة بدائل، ومقياس آخر (الحيالي، 2018) C885 المقياس بصيغته النهائية من (26) فقرة موزعة على ثلاث مجالات وهي (التنافسء نفاذ الصبرء الغضب العدائي) وفق نظرية فريدنمان وروزنمان )1998( ولكل مجال ثلاث بدائل، وتم التحقق من صدق المقياسين باعتماد (الصدق الظاهري؛ وصدق البناء) وكان ales الثبات للمقياسين اللغة الانفعالية ونمطي الشخصية (8-8) على التوالي هما (الاختبار واعادة الاختبار) بمعادلة ألفا كرونباخ. وبعد تطبيق الأداتين تم معالجة البيانات المستخلصة من إجابات عينة البحث باستخدام الحقيبة الاجتماعية للعلوم الإحصائية (SPSS) والتي تضمن مجموعة من الوسائل الإحصائية منها: معامل ارتباط بيرسونء والاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لدلالة معامل LLY) ومعادلة ألفا كرونباخ. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية ولصالح المتوسط الحسابي وهذا يعني ان طلبة جامعة الموصل لديهم لغة انفعالية، كما لم تظهر النتائج وجود فرق دال احصائياً في مستوى اللغة الانفعالية لدى افراد العينة تبعاً لمتغير نوع الجنس (ذكور - إناث)، كما أظهرت عدم وجود فرق دال احصائياً في مستوى اللغة الانفعالية لدى افراد العينة تبعاً لمتغير الصف الدراسي (الأول - (GM وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى اللغة الانفعالية تبعاً لمتغير التخصص الدراسي (العلمي - الإنساني)؛ وأظهرت النتائج أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى نمطي الشخصية (AWB) وان نمط الشخصية (A) هو الأكثر شيوعاً لدى عينة البحثء وأظهرت النتائج وجود تباين في نمطي الشخصية (AB) بين افراد عينة البحث مع ages فرق

The research aims to identify the level of emotional language among students at the University of Mosul, and to identify the level of the two personality types (A-B) they have, as well as knowing the significance of the differences in the level of both emotional language and the two personality types (A-B) among the individuals of the research sample according to the variables: gender (males - Females), academic grade (first - third), and academic specialization (scientific - humanities), and revealing the nature of the correlation between the two variables according to the variables (gender, academic specialization, and academic grade). The basic research sample consisted of (400) male and female students who were chosen randomly and with equal distribution from the colleges of the University of Mosul for the academic year (2022-2023), distributed among (8) colleges, (4) colleges with a scientific specialization, and (4) with a humanitarian specialization, and to achieve the research objectives. Two tools were applied: the scale (emotional language prepared by the researcher). The scale in its final form consisted of (38) items distributed into three areas: (voice, body language, verbal expression) according to Jacobson’s theory (1946) and four alternatives, and another scale (Al-Hayali). (2018) The scale, in its final form, consisted of (26) items distributed over three domains: (competition, impatience, and hostile anger) according to the theory of Friedman and Rosenman (1998). Each domain had three alternatives, and the validity of the two scales was verified by adopting (face validity and construct validity). The reliability coefficient for the two scales of emotional language and the two personality types (A-B), respectively, was (test and retest) according to the Cronbach alpha equation. ~B After applying the two tools, the data extracted from the research sample’s answers were processed using the Social Portfolio for Statistical Sciences (SPSS), which included a set of statistical methods, including: the Pearson correlation coefficient, the t-test for one sample, the t-test for two independent samples, the t-test for the significance of the correlation coefficient, and the Cronbach alpha equation. The results showed a statistically significant difference in favor of the arithmetic mean. This means that the students of the University of Mosul have emotional language. The results also did not show a statistically significant difference in the level of emotional language among the sample members according to the gender variable (males - females). It also showed that there was no difference. Statistically significant in the level of emotional language among sample members according to the academic grade variable (first - third). The results also showed that there was no statistically significant difference in the level of emotional language according to the academic specialization variable (scientific - humanities). The results also showed the presence of a statistically significant difference. At the level of the two personality types (A-B), the personality type (A) is the most common in the research sample. The results showed that there is a difference in the two personality types (A-B) among the members of the research sample, with a significant difference for the academic grade variable (first - third). The results showed that The relationship is weak and insignificant between emotional language and the two personality types (A-B) In light of the research results, a number of recommendations were identified, including: paying attention to group counseling among university students, enhancing psychological toughness among this group, expanding the field of Arabic research and literature on emotional language, and seeking help ~C from foreign research and studies and translating them, as the researcher noticed a deficiency in Arabic literature and studies in this regard. field, and the researcher recommends the necessity of referring to the personal records of students to know the abnormal emotional behaviors of some students and working to direct specialized counselors to work with teachers and parents in directing counseling services for this group. The researcher also recommends working to modify the attitudes of individuals with personality type (A) toward... Psychological balance and psychological flexibility through social activities and cultural seminars. A number of proposals were also presented, including: emotional language and its relationship to psychological resilience among university students, emotional language and its relationship to psychological flexibility among university students, and a study of emotional language and its relationship to job stress among secondary school teachers.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب