أثر تسلسل بدء جدولة التمرين الثابت والمتغير في التعلم والاحتفاظ ببعض المهارات الأساسية بكرة اليد
The Initiation Sequence of Integrating Constant and Varied Scheduling Exercise in Learning and Retention of Some Basic Handball Skills
- الباحث
- عدنان احمد عيسى ابراهيم
- المشرف
- نوفل فاضل رشيد
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / التعلم الحركي
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2022
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- جدولة التمرين; التمرين الثابت والمتغير; الاحتفاظ; كرة اليد
الملخص
أثر تسلسل بدء جدولة التمرين الثابت والمتغير في التعلم والاحتفاظ ببعض المهارات الاساسية بكرة اليد الباحث المشرف عدنان احمد عيسى أ. د نوفل فاضل رشيد 1ه aye vy هدف البحث إلى الكشف عن : .١ اثر تسلسل بدء جدولة التمرين (الثابت المتغير) و ( المتغير والثابت ) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد.. ؟. الفروق بين المجموعتين التجريبيتين في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد في الاختبار البعدي. . الفروق بين المجموعتين التجريبيتين في الاحتفاظ ببعض المهارات الأساسية في كرة اليد. وافترض الباحث ما يأتي: .١ توجد فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين ،hill و البعدي لدى مجموعتي البحث الأساسية في كرة اليد في الاختبار البعدي . الأساسية بكرة اليد. تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الاول المتوسط في متوسطة النضال للبنين للعام الدراسي ٠١77-707١7( )، والبالغ عددهم )١75( طالباً yp they خمس شعبء والذين تم اختيارهم بصورة عمدية ،اما عينة البحث فتكونت من طلاب الشعبتين ( أ ، ب ) والذين تم اختيارهم بصورة عمدية بسبب توافق دروسهم من حيث وقت المحاضرة: والبالغ عددهم (Vo) ،Ulla وقد تم استبعاد عدد من الطلاب البالغ عددهم )1( Lille وهم الطلاب الراسبين والغائبين عن اداء الاختبارات القبلية طلاب عينة الثبات والتجارب الاستطلاعية، وبذلك بلغ عدد العينة النهائية )££( طالباً بنسبة مئوية )9675.١5417( من مجتمع البحث تم تقسيم العينة الى مجموعتين بواقع (؟١) طالباً لكل مجموعة؛ وقد تم توزيع اساليب جدولة التمرين إلى مجموعتين بأسلوب القرعة. البدنية AS pally وبعض القدرات العقلية والمهارات الاساسية المختارة بكرة اليد الاختبار hill و واستخدم الباحث تصميم المجموعات المتكافئة العشوائية الاختيار GIS الملاحظة القبلية والبعدية . أما وسائل جمع البيانات فكانت المقابلات الشخصيةء والاستبيان، والاختبارات، والملاحظة العلمية غير المباشرة، وتم تنفيذ البرنامجين التعليميين ابتداءَ من ٠١77/7/١5 ولغاية يوم ١؟77/4/7١35. وبمعدل وحدتين تعليميتين في الأسبوع لكل مجموعة. عولجت البيانات ileal باستخدام معامل الارتباط البسيط (بيرسون)، واختبار (T) للعينات المرتبطة المتساوية العددء واختبار (1) للعينات غير المرتبطة المتساوية العدد، والنسبة المئوية، ومعامل الصدق الذاتي، ومقدار التطور، والنسبة المئوية للتطورء ونسبة الاحتفاظء ومقدار الفقدان. واستنتج الباحث ما يأتي: .١ كان لاستخدام البرنامج التعليسي المعد من قبل الباحث (جدولة التمرين الثابت المتغير)، و(جدولة التمرين المتغير الثابت) تأثيراً إيجابياً في تعلم بعض المهارات الاساسية المختارة BS اليد. ؟. تفوقت المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت اسلوب (جدولة التمرين الثابت المتغير) على المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت اسلوب (جدولة التمرين المتغير الثابت) في تعلم المهارات الاساسية المختارة بكرة اليد. *. تفوقت المجموعة التجريبية الاولى على المجموعة التجريبية الثانية في اختبار الاحتفاظ بالمهارات الاساسية المختارة بكرة اليد. وأوصى الباحث بما يأتي: -١ التأكيد على استخدام اسلوب (جدولة التمرين الثابت المتغير) في تعلم مهارات (الطبطبة، والمناولة من فوق مستوى (GIS والتصويب من فوق الرأس) في BS اليد. —Y ضرورة اجراء دمج أو تداخل في اساليب جدولة التمرين لما لها اهمية في تحقيق أكبر قدر من التعلم. "- اجراء بحوث ودراسات مشابهة على مهارات اخرى بكرة اليد. 5 - اجراء بحوث ودراسات مشابهة على العاب وفعاليات اخرى.
Abstract
The initiation sequence of integrating constant and varied scheduling exercise on learning and retention Some basic handball skills Researcher Supervising Adnan Ahmed Issa Prof. Dr. Nawfel Fathal Rashid 1444 AH 2022 AD The aim of the search is to: 1. Detecting the initiation sequence (constant variable scheduling exercise in learning) and (variable a constant scheduling exercise) some basic skills in handball. 2. Detecting the differences between the two experimental groups in learning some basic skills in handball in the post test. 3. Detecting the differences between the two experimental groups in retention some basic skills in handball. The researcher assumed the following: 1. There are significant differences between the pre and post tests for the two research groups 2. There are no significant differences between the two research groups in learning some basic skills in handball in the post test. 3. There are no significant differences between the two experimental research groups in retaining some basic handball skills. The research community consistesd of first-grade students in the middle class in the struggle medium for boys for the academic year (2021-2022), which numbered (175) students representing five people who were chosen deliberately. Intentionally due to the compatibility of their lessons in terms of lecture time, which numbered (75) students. A number of (31) students were excluded, who are the students who failed and were absent from performing the tribal tests, students of the stability sample and exploratory experiments, and thus the number of the final sample was (44) students with a percentage (25.142%) of the research community, the sample was divided into two groups with (22) students for each group. The equivalence of the groups was verified with the variables of age, height, mass, some elements of physical and motor fitness, some mental abilities and the art of skill performance for the selected skills of the motor gain in the pre-test. As for the means of data collection, they were personal interviews, questionnaire, tests and measurements, and indirect scientific observation. The two educational programs were implemented on 3/08/2022 until 04/17/2022. At the rate of two teaching units per week for each group. The data were statistically treated using the simple correlation coefficient (Pearson), the (T) test for the correlated samples of equal number, and the (T) test for the uncorrelated samples of equal number, the percentage, self-validity coefficient , the amount of development, the percentage of development, the percentage of retention, and the amount of loss. The researcher concluded the following: 1. The use of the educational program prepared by the researcher (a constant variable scheduling exercise ), ( a variable constant scheduling exercise)
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.