أثر أنموذج دورة التعلم السباعية (7E's) في إكساب طالبات الصف الخامس العلمي للمفاهيم الإسلامية وتنمية تفكيرهن المنطقي
The Effect of the Seven-E Learning Cycle Model (7E's) on Fifth-Grade Scientific Female Students' Acquisition of Islamic Concepts and the Development of Their Logical Thinking
- الباحث
- ايمان ازير عبدالله الطائي
- المشرف
- أزهار طلال حامد الصفاوي
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية التربية للعلوم الإنسانية / علوم القرآن والتربية الإسلامية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2024
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- دورة التعلم السباعية; المفاهيم الإسلامية; التفكير المنطقي; طرائق التدريس
الملخص
هدف البحث الحالي التعرف إلى أثر انموذج دورة التعلم السباعية (7E'S) في إكساب طالبات الصف الخامس العلمي للمفاهيم الإسلامية وتنمية تفكيرهنّ المنطقي . ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة ثلاث فرضيات صفرية» الأولى: متعلقة بإكساب المفاهيم الإسلامية والثانية والثالثة منها : تعلقت بتنمية التفكير المنطقي . وتكونت عينة البحث من )84( Aull من طالبات الصف الخامس العلمي تم Gals) قصدياً من (إعدادية مكة للبنات) الواقعة في الجانب الايسر من مدينة الموصل/ حي الميثاق» و التابعة للمديرية العامة لتربية نينوى للعام الدراسي (2024-2023) ثم وزعت إلى مجموعتين الأولى تجرببية ضمت (41) طالبة درسنَ المادة على وفق أثر انموذج دورة التعلم السباعية (7E'S) » والثانية ضمت )43( طالبة درسن على وفق الطريقة الإعتيادية. وقد استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين وأجرت عملية التكافؤ بين طالبات مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي اشتملت على: العمر الزمني محسوياً بالشهور ودرجة التربية الإسلامية للصف الرابع العلمي © المعدل للعام للصف الرابع العلمي و إختبار الذكاء (رافن) والمستهى التعليمي للابوين و وإختبار التفكير المنطقي القبلي. ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أداتين: الأولى تمثلت بإختبار إكساب المفاهيم والمكون من (33) فقرة» والثانية تمثلت بإختبار التفكير المنطقي والمكون من (30) فقرة » وقد تحققت الباحثة من صدقهما وثباتهما وقوة تمييز فقراتهما وطبقت الباحثة اختبار التفكير المنطقي قبل call بالتجربة وبعد الانتهاء منها واختبار إكساب المفاهيم الإسلامية بعد الانتهاء من التجرية. ولتنفيذ التجربة أعدت الباحثة مجموعة من الخطط التدريسية Gay انموذج دورة التعلم السباعية (7E's) بلغ عددها (36)خطة بواقع )18( Abs لكل مجموعة ٠ ويدأت الباحثة التجرية في يوم الثلاثاء الموافق (2023/10/31 ) وانتهت يوم الثلاثاء الموافق (2024/1/9) وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستعمال الإختبار التائي لعينتين مستقلتين ومترابطتين أظهرت النتائج ما يأتي : 1. وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) و لصالح المجموعة التجريبية في إكساب المفاهيم الإسلامية . أ 2. وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) و لصالح المجموعة التجريبية في تنمية التفكير المنطقي . 3. وجود فرق Ula إحصائيا بين متوسطي الإختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية في تنمية التفكير المنطقي و لصالح الإختبار البعدي . و في ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات منها أن انموذج دورة التعلم السباعية (7E'S) كان له دور كبير في إكساب المفاهيم الإسلامية وتنمية التفكير المنطقي لطالبات الصف الخامس العلمي» كما أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات منها: ضرورة استعمال انموذج دورة التعلم السباعية (7E'S) في التعليم للوصول إلى أعلى صور التفاعل الصفي من خلال خطواته التحفيزية » واستكمالاً لهذا البحث وضعت الباحثة مقترحات لبحوث مستقبلية منها: فاعلية انموذج دورة التعلم السباعية (7E's) في إكساب طالبت الصف الرابع الاعدادي للمفاهيم الاسلامية وتنمية تفكيرهنّ المتشعب .
Abstract
The objective of the current research is to identify the impact of the Seven-Course Learning Model (7E's) on the achievement of scientific fifth-grade students for Islamic concepts and the development of their logical thinking. To achieve this, the researcher has developed three zero hypotheses: the first: on the acquisition of Islamic concepts, the second and the third: on the development of logical thinking. The research sample consisted of (84) female students of the fifth grade of science, who were deliberately selected from (Makkah Preparatory School for Girls) located on the left side of the city of Mosul / Al-Mihaq neighborhood, and affiliated to the General Directorate of Nineveh Education for the academic year (2023-2024) and then distributed into two groups, the first experimental included (41) students who studied the subject according to the impact of the seven-year learning cycle model (s'7E), and the second included (43) students who studied according to the usual method. The researcher used the experimental design of two equivalent groups and conducted the equivalence process between the students of the two research groups in a number of variables, which included: chronological age calculated in months, the degree of Islamic education for the previous year, the average for the previous year, the intelligence test (Raven), the educational level of the parents and the pre-test of logical thinking. To achieve the goal of the research, the researcher prepared two tools: the first was the test of acquisition of concepts, which consists of (33) paragraphs, and the second was the test of logical thinking, consisting of (30) paragraphs, and the researcher has verified their sincerity and stability and the power of distinguishing their paragraphs and the researcher applied the logical thinking test before starting the experiment and after its completion and testing the acquisition of Islamic concepts after the completion of the experiment. To implement the experiment, the researcher prepared a series of teaching plans according to the model of the seven-year learning course (7E's). The researcher started the experiment on the corresponding day Tuesday ( 31 / 10 /2023 ) and finished the corresponding day Tuesday (9 /1 / 2024 ) after collecting and statistically analysing the data using the T test of two independent and interconnected samples. The results showed the following: 1. A statistical difference between the average grades of female students of both groups (experimental and control) in favour of the experimental group in the acquisition of Islamic concepts. 2. A statistical difference between the average grades of female students in both groups (experimental and control) in favour of the pilot group in the development of logical thinking. 3. A statistical difference between the averages of the tribal and postgraduate tests of the pilot group's students in developing logical thinking in favour of the postgraduate test.
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.