أثر استراتيجية المكعب في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط لمادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وتنمية تفكيرهن البصري
The Effect of the Cube Strategy on the Achievement of Second-Grade Female Students in the Holy Qur'an and Islamic Education and Developing Their Visual Thinking
- الباحث
- سجى نهد عبد الاله النعيمي
- المشرف
- زياد عبد الاله عبد الرزاق المولى
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- التربية للعلوم الإنسانية / علوم القرآن والتربية الإسلامية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2024
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- استراتيجية المكعب;التحصيل;التفكير البصري;التربية الإسلامية
الملخص
يهدف البحث التعرف على ' أثر إستراتيجية ( المكعب ) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط لمادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وتنمية تفكيرهن البصري " ولتحقيق هدف الدراسة وضعت الباحثة ثلاث فرضيات صفرية ، وللتحقق من فرضيات Goal تكونت من طالبات الصف الثاني المتوسط في مركز قضاء الموصل للسنة الدراسية ( )٠١75-* بصورة قصدية من مدارس قضاء الموصل مدرستان هما ( متوسطة الرماح للبنات وثانوية الطريق المضيء للبنات ) وقد تم اختيار مجموعتي البحث من هاتين المدرستين بصورة عشوائية بطربقة السحب ، فتكونت العينة من (VO) طالبة ، توزْعْنَ على مجموعتي الأولى تجريبية ضمت )179( Alle درسْنَ على وفق إستراتيجية (المكعب) ¢ والثانية ضابطة ضمت (56؟) طالبة Gigs المادة على وفق الطريقة الإعتيادية . استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، وأجريت عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات منها ( العمر الزمني محسوياً بالشهور ، اختبار الذكاء ، درجات مادة القرآن الكريم التربية الإسلامية للسنة السابقة، المعدل العام للسنة السابقة ، اختبار التفكير البصري القبلي ، المستوى التعليمي للوالدين ) . ولتحقيق Gas البحث تطلب بناء أداتين ، الأداة الأولى اختبار التفكير البصريء إذ تكون بصيغته النهائية من (VO) فقرة موزعة على )0( مهارات من نوع فاعلية البدائل الخاطئة للفقرات الموضوعية ، اما الأداة الثانية اختبار التحصيلء إذ تكون من (VO) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد رياعي البدائل ، 5 )0( أسئلة مقالية محددة الإجابة ،وقد تحققت الباحثة من صدقهما وثباتهما وقوة تمييز فقراتهما وطبقتها الباحثة قبل call بالتجرية وبعد انتهائها. ويعد تهيئة الخطط الدراسية والأداتين ، طبقت التجرية في يوم الأحد الموافق(5 ٠١77/٠١/١ ) واستمرت لغاية يوم الأثنين الموافق ( ٠١74/١/١5 ) وقد استغرقت الدراسة (الفصل الدراسي الأول) كاملاً . of } a وبعد تطبيق الأداة بعديا تم جمع البيانات وتحديدها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة على وفق برنامج إحصائي 1-1656, لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي : -١ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )٠,05( بين متوسطي درجات طالبات اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. ؟- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )٠.05( بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبة اللواتي درسن على وفق استراتيجية المكعب وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير البصري. "-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )550+( بين متوسطي الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في التفكير البصري ولصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة باستنتاجات عدة منها : إن استعمال إستراتيجية المكعب كان لها دور فعال في رفع مستويات تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في Bale القرآن الكريم والتربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة باعتماد الإستراتيجيات الحديثة في التدريس © ومنها إستراتيجية ( المكعب) لما لها أثر في زيادة التحصيل وتنمية التفكير البصري لدى الطالبات والتركيز على تنظيم بيئة تعليمية يتم التعلم فيها بجو الإثارة والتشويق. وأوصت الباحثة مجموعة من التوصيات أبرزها توجيه مدرسى ومدرسات (مادة القران الكريم والتربية الإسلامية) من قبل المشرفين إلى استخدام الطرائق التدريسية الحديثة وعدم الاعتماد على الطرائق التقليدية، ومنها إستراتيجية (المكعب)،.كما اقترحت الباحثة مجموعة من المقترحات أبرزها أثر إستراتيجية المكعب في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وتنمية تفكيرهم الشكلي.
Abstract
The research aims to identify "the impact of the strategy (cube) on the acquisition of students in the second grade of the intermediate article of the Holy Koran and Islamic education and the development of their visual thinking" In order to achieve the study's objective, the researcher developed three zero hypotheses, and to verify the research hypotheses, it was made up of female middle second graders at the Mosul District Centre for the school year. (2023-2024) Intentionally from Mosul District Schools (medium spears for girls and secondary luminous road for girls) The two research groups of these two schools were randomly selected by drag method, the sample consisting of (75) Students, distribute to my first experimental group comprising (39) students studied according to strategy (Cube), and the second was a female officer who included (36) a student who studied the subject according to the usual method. The researcher used the experimental design of the two equal groups, and the parity process was conducted on the two research groups in a number of variables, including (age of time calculated by months, IQ test, Koran grades of Islamic education for the previous year, general average of the previous year, tribal visual thinking test, parents' educational level) To achieve the research objective, it requires the construction of two tools, the first being the visual thinking test, as finalized by (25) A paragraph divided into (5) skills of the type of effectiveness of erroneous alternatives to substantive paragraphs, while the second instrument is the attainment test, as it is from (25) an objective paragraph of the choice type of multi-quadrilateral alternatives, and (5) Specific written questions answered. The researcher verified their sincerity, fortitude and the power of distinguishing their paragraphs and applied them before and after the trial. After the preparation of the study plans and tools, the experiment was applied on Sunday (15/10/2023) and lasted until Monday (15/1/2024). After the application of the tool after the dimension, the data were collected and statistically determined using appropriate statistical means according to the statistical program t-test, for two separate samples. The results showed the following: 1- A statistically significant difference exists at the indicative level (0.05) between the average scores of the pilot group students who have studied in accordance with the cube strategy and the control group students who have studied in accordance with the usual method of the test. 2- There is a statistically significant difference at an indicative level (0.05) between the average grades of the pilot group students who have studied in accordance with the cube strategy and the control group students who have studied in accordance with the usual way of developing visual thinking.
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.