فاعلية برنامج تدريبي الكتروني مقترح للمدرسين قائم على أنماط التعلم في تنمية مهارات التعلم الموجه ذاتياً لمدرسي تربية بابل

الباحث

احمد لطيف عبدالله الحسني

المشرف

خالد راهي هادي الفتلاوي

الجامعة

جامعة بابل

الكلية / القسم

التربية الأساسية / التربية الخاصة - طرائق تدريس عامة

الشهادة

دكتوراه

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

برنامج تدريبي الكتروني;أنماط التعلم;التعلم الموجه ذاتياً;المدرسون

يهدف البحث الى: ( فاعلية برنامج تدرببي الكتروني مقترح للمدرسين قائم على أنماط التعلم في تنمية مهارات التعلم الموجه ذاتياً لمدرسي تربية بابل ؟ ) ولتحقيق هدف البحث تم صيلغة الفرضيات الصفربة الآتية :- Gy drag Ye ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )4,50( بين متوسطي درجات مدرسي الاجتماعيات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي لمقياس مهارات التعلم الموجه ذاتياً ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي للمقياس. ٠ لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )٠,05( بين متوسطي درجات بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمهارات التعلم الموجه ذاتياً لدى مدرسي الاجتماعيات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي . ٠ لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )٠,05( بين متوسطي درجات مدرسي الاجتماعيات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتياً في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور اكثر من شهرين لانتهاء البرنامج) . الموجه ذاتياً 2 واختار التصميم wall ذا الضبط الجزئى للمجموعة التجريبية الواحدة ، اذ دربت المجموعة التجريبية بالبرنامج الالكتروني . تمثل مجتمع البحث بمدرسي المواد الاجتماعية العاملين في تربية محافظة بابل للعام الدراسي (YTV YI) م وتم اختيار بصورة قصدية (V+) مدرس من المدرسين العملين في تربية قضاء الهاشمية ليكونوا عينة البحث . Lats الباحث بين افراد العينة التجريبية في المتغيرات الآتية :( المشاركة بالدورات، الشهادة، سنوات الخدمة., مهارات التعلم الموجه ذاتيا). وتمت صياغة الأهداف السلوكية لهذا البرنامج اذ بلغ عددها بصورتها النهائية(58) هدفاً سلوكياً . Sch الباحث )١١( جلسة تدريبية للمجموعة التجريبية، وفيما يتعلق بأداة البحث فقد عَمَدَ الباحث إلى بناء أداتين، الأولى تمثلت بمقياس مهارات التعلم الموجه ذاتياً مكوّن من )0£( فقرة خماسية البدائل (تنطبق المجالات، وتم التأكد من ثباته بطريقة الاختبار واعادة الاختبار إذ بلغ AY) +( وبلغ بطريقة الفا. كرونباخ (كقن). أما الأداة الثانية فتمظشت ببطاقة ملاحظة الاداء التدريسي لمهارات التعلم الموجه ذاتياً لمطابقة نتائج البطاقة مع نتائج المقياس ¢ وتألفت من (YO) فقرة خماسية البدائل (كبيرة جدأء كبيرة، متوسطةء قليلة، قليلة (lag ، وتم التأكد من صدق المحتوى وصدق الاتساق الداخلي للبطاقة، وثباتها بطريقة اتفاق الملاحظين إذ بلغ )0,8١7( مما يؤكد ثبات بطاقة الملاحظة . تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ( ”٠717-570٠١ ) وعلى مدى )١١( جلسة Abe كانت بداية التدريب الفعلي للمدرسين يوم الثلاثاء الموافق (ev 5 ١/5/59( ونهايته يوم الخميس الموافق VA) /7 /١7١10م)، وبعد تطبيق أداتي البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحث إحصائياً باستعمال برنامج (Microsoft Excel) ونظام (SPSS) أظهرت النتائج تفوق مجموعة البحث الذين دريوا بالبرنامج الالكتروني القائم على انماط التعلم في التطبيق البعدي على حساب التطبيق القبلي في مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتياً وبطاقة ملاحظة اداء المدرسين المعدين للبرنامج ، وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث مايأتي: -١ اهتمام المتدربين الكبير بالبرنامج الالكترونية (التفاعلية) وفق انماط التعلم نظراً لحداثة هذا الموضوع واهميته في العملية التدريسية . ؟- توظيف البرنامج الالكتروني وفق انماط التعلم لتدريب مدرسي الاجتماعيات تعد خطوة من خطوات نماذج التدريب الحديثة التي تثير في نفوس المتدريين الحيوية والمحاكاة والتفاعل وإشاعة روح التعاون وحب المشاركة في الجلسات التدريبية موازنة بالطريقة الاعتيادية. 2- استخدام برنامج ون نوت في تصميم التدريب الالكتروني وعرضص المحتوهى التفاعلي من صور وفيديوهات وايضاً التنقل بين صفحات البرنامج الالكتروني وكتابة ملاحظة والرجوع الى المحاضرات في أي وقت يناسب المتدرب وغيرها من الميزات لهذا البرنامج بالتالي سوف يؤدي الى زيادة دافعية وافترض الباحث مقترحات عده منها: -١ دراسة فاعلية البرنامج التدريبي الالكتروني المعد وفقاً لأنماط التعلم في متغيرات أخرى مثل (الكفايات المهنية ، أخلاقيات المهنة ، الأداء العملي، مهارات التفكير) للمدرسين . -١ تصميم برامج تدريبية وفقاً لأنماط التعلم في أثناء مدة التطبيق لطلبة كليات التربية ، والتربية الاساسية Ala yall) الرابعة) لتنمية مهارات التعلم الموجه ذاتياً . - إجراء دراسات مشابهة على اختصاصات أخرى في التعليم الثانوي. J فى اثناء الخدمة. ؟- ضرورة bale! النظر في تدريب مدرسي المواد الاجتماعية من قبل وزارة التربية بما ينسجم وحاجاتهم - ضرورة اهتمام وزارة التربية بتدريب مدرسي المواد الاجتماعية في أثناء الخدمة باستخدام البرامج الالكترونية القائمة على انماط التعلم لتنمية مهارات التعلم الموجه ذاتياً لديهم .

The research aims to: (The effectiveness of a proposed electronic training program for teachers based on learning styles in developing self-directed learning skills for Babylon education teachers?) To achieve the goal of the research, the following null hypotheses were formulated: • There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the social teachers of the experimental group in the pre-application of the self-directed learning skills scale and their average scores in the post-application of the scale. • There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the teaching performance observation card for the self-directed learning skills of social teachers, members of the experimental group, in the pre and post application. • There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the social teachers of the experimental group on the scale of self-directed learning skills in the post and follow-up measurements (more than two months after the end of the program). The researcher adopted the descriptive and experimental approaches, as he used the descriptive approach in designing the electronic training program based on learning patterns, and the experimental method to identify the effectiveness of the program in developing self-directed learning skills. The research community represented the teachers of social subjects working in the education of the province of Babylon for the academic year (2021-2022) AD, and (20) teachers were deliberately selected from the teachers working in the education of the Hashemite district to be the research sample. The researcher rewarded the experimental sample with the following variables: (participation in courses, certificate, years of service, self- directed learning skills). The behavioral objectives of this program were formulated, as their number reached in its final form (88) behavioral objectives. The researcher prepared (12) training sessions for the experimental group, and with regard to the research tool, the researcher built two tools, the first was a self-directed learning skills scale consisting of (54) five-paragraphs. The alternatives (always, often, sometimes, rarely, do not apply to me) Never) included two revealing paragraphs, distributed among the paragraphs. The apparent validity, content validity, discrimination coefficient, and the correlation coefficients matrix between The domains, and its stability was confirmed by the test and re- test method, as it reached (0.83) and reached by the alpha method. Cronbach (0.86). The second tool was represented by the teaching performance observation card for self-directed learning skills to match the results of the card with the results of the scale, and it consisted of (25) five- paragraph alternatives (very large, large, medium, few, very few), and the validity of the content and the validity of the internal consistency of the card were confirmed. And its stability by the method of agreement of the observers, as it reached (0.812), which confirms the stability of the observation card. The experiment was applied in the second semester of the academic year (2020-2021) and over a period of (12) sessions, as the actual training of teachers began on Tuesday (29/6/2021 AD) and ended on Thursday (18/7/2021 AD), and after The application of the two tools of research and analysis of the results obtained by the researcher statistically by using the (Microsoft Excel) program and the (SPSS) system. The results showed the superiority of the research group who were trained with the electronic program based on learning patterns in the post application at the expense of the tribal application in the scale of self-directed learning skills and teachers’ performance note card In light of the research results, the researcher concluded the following: 1- The great interest of the trainees in the electronic (interactive) program according to learning styles due to the novelty of this topic and its importance in the teaching process. 2- Employing the electronic program according to learning patterns to train social teachers, which is one of the steps of modern training models that arouse in the trainees vitality, simulation, interaction, and spreading a spirit of cooperation and love of participation in training sessions, balanced in the usual way. 3- Using the OneNote program in designing electronic training and displaying interactive content from images and videos, as well as navigating between the pages of the electronic program, writing a note and returning to lectures at any time that suits the trainee and other features of this program, thus it will lead to an increase in the motivation of the trainees towards teaching. The researcher assumed several proposals, including: 1- Studying the effectiveness of the electronic training program prepared according to learning styles in other variables such as (professional competencies, professional ethics, practical performance, thinking skills) for teachers. 2- Designing training programs according to learning patterns during the application period for students of faculties of education and basic education (fourth stage) to develop self-directed learning skills. 3- Conducting similar studies on other specializations in secondary education. In light of this, the researcher reached a number of recommendations, including: 1- Adopting the electronic training program based on learning patterns in the in-service training programs for social subjects teachers. 2- The necessity of reconsidering the training of social subjects teachers by the Ministry of Education in line with their training needs and scientific and technological development. 3- The necessity of the Ministry of Education's interest in training social subjects teachers during their service using electronic programs based on learning patterns to develop their self-directed learning skills. .

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب