تأثير السلوك الإنساني على أدائية مواد الإنهاء في الأبنية المدرسية

الباحث

علي غازي عبد علي

المشرف

علي محسن جعفر الخفاجي

الجامعة

الجامعة التكنولوجية

الكلية / القسم

قسم هندسة العمارة / هندسة العمارة - تكنولوجيا عمارة

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

السلوك الإنساني;مواد الإنهاء;الأبنية المدرسية;تقييم الأدائية

شهدت العقود الماضية اهتماما متناميا في البحث المعرفي عن مفهوم الادائية في العمارة وتطبيقاتها في عناصر المبنى المختلفة ولا سيما في مواد الانهاءء اذ ان مفهوم الأداء قد لا يكون جديداء الا ان الباحثين يعملون باستمرار لتطوير كفاءة ادائية المبنى عن طريق دراسة العناصر المكونة له لخلق بيئة تلائم سلوكيات الشاغل وتأثيراته السلبية او الإيجابية على ادائية تلك العناصر ويالخصوص مواد الانهاءء اذ تنامت الحاجة الى دراسة وتقييم ادائية مواد الانهاء للأبنية المدرسية نظرا لما اظهره الواقع المحلي للأبنية المدرسية الابتدائية في عدم كفاءتها لملائمة سلوكيات الطلاب. عن طريق البحث والتحري عن العلاقة التي تخص السلوك الإنساني مع ادائية مواد الانهاء وجدت بانها قليلة وعمومية وغير لما تحتويه الفئات الادائية من معايير ومقاييس مما ساعد على بلورة مشكلة البحث المتمثلة ب 'قلة المعرفة حول علاقة السلوك كمؤثر على معايير وقيم محددة للفئات الادائية التقنية والجمالية في الابنية المدرسية الابتدائية", بذلك تم تحديد هدف البحث ب(تحديد منهجية عملية لتقييم إثر السلوك في تقليل الاداء التقني والجمالي لمواد الانهاء بما يخص المعايير والمقاييس). لقد أتجه البحث الى بناء أطار نظري تم استخلاصه من الدراسات السابقة للوصول الى مفردات رئيسة وأخرى ثانوية والتي تمثلت بخمسة مفردات رئيسة» فالأولى منها تتعلق بتأثير السلوك, الثانية نوع السلوكء, الثالثة وقت حدوث السلوك؛ الرابعة موقع حدوث السلوك والخامسة تكرار السلوك والتي تعتبر أولى الخطوات لحل المشكلة البحثية وتم الانتقال الى الدراسة العملية وصياغة فرضيات البحث وكانت الفرضية الرئيسة : (ان السلوك الإنساني السلبي له تأثير على الادائية التقنية والجمالية لمواد الانهاء أكثر من السلوك الإيجابي) , أضافة الى أربعة فرضيات ثانوية» كما أتبع البحث منهجاً وصفياً تحليلياً وتجريبيا لقياس العينات المنتخبة التي تضمنت ابنية مدرسة ومواد انهاء واقعية والتي تم انتخابها ضمن محددات تختص بنوع مواد الانهاء» جنس الطالب (ذكرء انثى)» موقع المبنى» طبيعة المجاورات واعداد الطلاب , وتطبيق القياس عليها وتحليل النتائج التي تم التوصل اليها للتحقق من صحة الغرضيات. الكلمات المفتاحية: ادائية المبنى؛ ادائية مواد الانهاء. ادائية تقنية؛ ادائية السلوك الإنسانيء المبنى المدرسيء التخريب المدرسيء, تقييم الادائية.

In recent decades, there has been growing interest in the cognitive research on the concept of performance in architecture and its applications in various building elements, particularly in finishing materials. While the concept of performance itself may not be new, researchers continually strive to enhance the building's performance efficiency by studying its components to create environments that suit the occupants’ behavior, whether negative or positive, and its impact on these elements, especially finishing materials. The need to study and evaluate the performance of finishing materials in school buildings has increased due to the local reality showing that primary school buildings are often inadequate in accommodating student behaviors . Exploration into the relationship between human behavior and the performance of finishing materials has revealed a lack of comprehensive and specific studies addressing performance categories, standards, and criteria. This led to the formulation of the research problem as the "lack of knowledge regarding the influence of behavior on specific standards and values of technical and aesthetic performance categories in primary school buildings.'' Consequently, the research objective was defined as (establishing a practical methodology for evaluating the impact of behavior on reducing the technical and aesthetic performance efficiency of finishing materials with respect to specific standards and criteria). The research developed a theoretical framework derived from previous studies to identify primary and secondary components, which include five main elements: the impact of behavior, the type of behavior, the timing of behavior, the location of behavior, and the frequency of behavior. These elements represent the initial steps in addressing the research problem. The study proceeded with an empirical analysis and formulated the main hypothesis: (Negative human behavior has a more significant impact on the technical and aesthetic performance of finishing materials than positive behavior), along with four secondary hypotheses. The research employed a descriptive, analytical, and experimental methodology to measure selected samples, which included school buildings and actual finishing materials chosen based on criteria related to finishing material type, student gender (male, female), building location, surrounding environment, and student numbers. Measurements were conducted, and the results were analyzed to verify the hypotheses. Keywords: performance, building performance, finishing materials performance, technical performance, aesthetic performance, human behavior, school buildings, school vandalism, performance evaluation.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب