دور التقنيات الصوتية في التشكيل المعماري - المدارس حالة دراسية

الباحث

ايناس علي سلمان

المشرف

قيس عبد الحسين عباس

الجامعة

الجامعة التكنولوجية

الكلية / القسم

قسم هندسة العمارة / هندسة العمارة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

التقنيات الصوتية;التشكيل المعماري;المحاكاة الصوتية;الأبنية المدرسية

خلق الله je) وجل) نعمة السمع والبصرء ذكر السمع قبل البصر » السمع من اعظم النعم التي انعم بها علينا » ولا شك ان الصوت يضفي على الحياة بهجه؛» عن طريق الاصوات يتم التعرف على ما حولنا واستشعار البيئة التي نعيش فيها » وذكرت في القران الكريم:8 إِنَّ السّمْعَ وَالْبِصَرَ Adsl AS Sigil كان عَنْهُ مَسْئُولا4 (الإسراء:36) » الصوت هو سيلة الاتصال بين البشر وعن طريق الكلام تنقل الافكار والمشاعر آلى الاخرين » في هذه الرسالة تطرقنا الى الصوت في الابنية التعليمية عموما (المدراس) خصوصا لان العلم والتعلم من اهم مقومات الحضارة في اي امة من الامم » ونحن امة عرفت بحضارتها وعلمها ومدارسها منذ الازل .لذلك لابد من التطرق الى المتطلبات الخاصة بالراحة السمعية من ناحية التصميم الصوتي والبيئي في المباني التعليمية » لتوفير راحة سمعية للطلبة » من اجل تهيئة بيئة تعليمية صحية ملائمة لهم .وتقليل الضوضاء بدوره يوثر على تركيز الطلبة وسلوكهم » وتعد الضوضاء من المؤثرات الحسية التي بدورها توثر على اداء الطلبة من الناحية العلمية» وعلى سلوكه من الناحية النفسية . تم اختيار مباني مدرسية تحتوي على مسرح وتحتوي على قاعات دراسية مختلفة » لدراسة شدة الضوضاء خلال العام الدراسي (2022-2021). وأجريت قياسات مستوى الضوضاء والقراءات وحساب الترديد داخل القاعات الدراسية وغرف التدريسيين والباحة الرئيسية للمدرسة ومسرح المدرسة» باستخدام جهاز قياس الضوضاء نوع (sound level meter) . وقد غطت هذه الدراسة فترة تجاوزت( 90 يوم دراسي للجزء العملي ) تطبيق على ارض الواقع حال ¢ وذلك لإعطاء نتائج واقعيه وحقيقة لمستوى الضوضاء والتردد » ويعد تسجيل بيانات مستوى الضوضاء والترديد تم حساب المعدل الضوضاء لكل أجزاء المدرسة وتم حساب المعدل العام لشدة الضوضاء ٠ وقد بينت النتائج إن المعدل العام لشدة الضوضاء في المدارس قد( تجاوز الحدود المسموح والتي تتطلب مستوى ضوضاء ( 40-30 (db. لمثل هذه المؤوسسه حسب توصيات منظمة حماية البيئة (EPA) » مما ينذر بوجود مشكلة كبيرة ( في AY) التعليمية ) لابد من معالجتها وهنا اظهرت مثكلة البحث القصور في معرفة واضحة للتقنيات الصوتية في المباني التعليمية » مشكلة الصوت والضوضاء الناتجة من العوامل الداخلية والخارجية للمباني التعليمية ستؤثر بشكل كبير على الدارسين » الصوت AR على daly المستمعين الطلبة (الراحة الصوتية) » وتزيد من التوتر وعدم التركيز بالنسبة للطلبة والمستمع عموما. والمشكلة تكمن في كيفية استخدام التقنيات الصوتية ودرورها في التشكيل المعماري وتجنب الصدى الصوتي والضوضاء داخل المباني التعليمية . حيث تكمن الفجوة المعرفية في غياب تصور شامل عن التقنيات الصوتية » في ادائية الصوت.

God Almighty created the blessings of hearing and sight. He mentioned hearing before sight. Hearing is one of the greatest blessings that He has bestowed upon us, and there is no doubt that the sound gives life its joy. Through sounds, we recognize what is around us and sense the environment in which we live, and it was mentioned in the Holy Qur’an : Voice is the means of communication between humans, and through speech, a person transmits thoughts and feelings to others. In this thesis, we addressed the sound in educational buildings in general (schools) in particular, because knowledge and learning are among the most important components of civilization in any nation, and we are a nation that has been known for its civilization, science, and schools since the beginning of time. Therefore, it is necessary to briefly discuss the requirements for auditory comfort in terms of acoustic and environmental design in educational buildings in order to provide auditory comfort for students in order to create a healthy learning environment suitable for them. Reducing noise, in turn, affects students’ focus and behaviour, and noise is one of the sensory influences that affect the students’ behaviour. The performance of the students from the scientific point of view and their behaviour from the psychological point of view In the current thesis, school buildings containing a stage and different classrooms were selected to study the intensity of noise during the academic year (2021–2022). Noise level measurements, readings, and frequency calculations were carried out inside the classrooms, teaching rooms, the main courtyard of the school, and the school theater, using a sound level meter. This study covered over (90) school days for the practical part, which was applied to the current realities in order to obtain actual and real results for noise and frequency levels. After recording the noise and frequency data, the average noise was calculated for all parts of the school, and the overall average noise intensity was also calculated. The results of this thesis showed that the general rate of noise intensity in schools has exceeded the permissible limits, which require a noise level range of between 30 and 40 decibels for such an institution according to the recommendations of the Environmental Protection Agency (EPA). This indicates the presence of a serious problem (in the educational buildings) that must be addressed. Here the problem of the research appeared, namely the lack of clear knowledge of acoustic techniques in educational buildings. The problem of sound and noise resulting from internal and external factors of educational buildings will greatly affect the learners. The sounds will also have effects on the comfort of the listeners (students), the building's sound comfort, and increase tension and lack of focus for students and the listener in general . The problem lies in how to use acoustic techniques and their role in architectural formation and to avoid acoustic echo and noise inside educational buildings. Where the knowledge gap lies is in the absence of a comprehensive perception of acoustic techniques in sound performance. As a first step in solving the problem, the objectives of the research were determined as follows: 1. Building a comprehensive theoretical framework for the multiple aspects and requirements related to sound and sound techniques in educational buildings. 2. Apply the theoretical framework to samples of Arab and local elected projects exclusively (Iraqi). 3. A number of conclusions related to the local (Iraqi) reality were reached and recommendations that can be adopted in future projects were presented, as well as guidelines related to the possibility of developing sound technologies were provided herein. Here, the general hypothesis of the research was developed (providing multiple sound systems in educational buildings and ensuring access to appropriate audio performance in educational buildings). Hence, in the first phase, a theoretical framework was developed about the role of sound technologies in educational buildings and their role in architectural formation. General noise in elected samples, noise intensity, noise level, and frequency in schools were also studied. The second phase was the practical application of the selected vocabulary to the selected research samples (two samples) in order to verify the validity of the developed hypotheses and to arrive at an answer to solve the problem of the thesis. The final phase is to analyse the results and reach final conclusions.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب