فاعلية برنامج إرشادي (معرفي - سلوكي) في بعض المؤشرات الفسيولوجية وهرمونات المحور الوطائي النخامي - الدرقي (HPT) والاستجابة الانفعالية ودافعية الإنجاز لدى لاعبي كرة السلة

الباحث

نور سليم محمد طه

المشرف

حيدر ناجي حبش الشاوي

الجامعة

جامعة الكوفة

الكلية / القسم

التربية للبنات / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي;المؤشرات الفسيولوجية;هرمونات الغدة الدرقية;كرة السلة

احتوى البحث على خمسة فصولء إذ اشتمل الفصل الأول على المقدمة والأهمية في إعداد برنامج إرشادي (معرفي - سلوكي) يقوم على تنمية ضبط النفس والتدريب على التحكم في الانفعال ومهارات المواجهة للتعامل مع المواقف ALE Lal إذ إِنَّ المشاكل التي يواجهها اللاعب ela عملية التدريب والمنافسة، وما يطرأ عليها من تغيرات فسيولوجية ونفسية تجعله بحاجة إلى رعاية خاصة ترافق جميع مدة 'فترات" التدريب ¢ ومعرفة مدى فاعلية هذا البرنامج الإرشادي بدلالة المؤشرات الفسيولوجية، وهرمونات المحور الوطائي النخامي-الدرقي لدى لاعبي نادي التضامن الرياضي بعد ان يتم التدريب على كيفية ممارسته للوصول باللاعب الى الاستقرار النفسي المطلوبء وبالتالي السيطرة على الانفعالات، وضبط التوازن الهرمونيء والتأثير الإيجابي على اضطراب عمل المحاور (الهيبوثالامسية، النخامية ،الدرقية). هدفت الدراسة إلى: -١ إعداد برنامج إرشادي (معرفي-سلوكي) وتطبيقه على لاعبي نادي التضامن بكرة السلة المتقدمين. ؟- التعرّف على فاعلية البرنامج الإرشادي في المؤشرات الفسيولوجية وهرمونات المحور الوطائي النخامي - الدرقي. “- التعتف على فاعلية البرنامج Gala! في الاستجابة الانفعالية لدى لاعبي نادي التضامن بكرة السلة المتقدمين. 5- التعرّف على فاعلية البرنامج الإرشادي في دافعية الإنجاز Gal لاعبي نادي التضامن بكرة السلة المتقدمين. وافترضت الباحثة ما يأتي: -١ للبرنامج الارشادي تأثير gale في بعض المتغيرات الفسيولوجية وهرمونات المحور الوطائي النخامي-الدرقي. -Y للبرنامج الإرشادي 586 giles! في الاستجابة الانفعالية ودافعية الإنجاز Gal لاعبي نادي التضامن بكرة السلة المتقدمين. وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم (المجموعتين المتكافئتين)، فضلاً عن توصيفه لعينة البحث المتمثلة بلاعبي نادي التضامن الرياضيء والبالغ عددهم (YY) لاعباء وتم اختيار طريقة الحصر الشامل في تحديد عينة البحثء إذ تم اختيار(؟) لاعبين للعينة الاستطلاعية، و(١٠) bey للتجرية الرئيسية تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة، وتجريبية) بعدد )٠١( لكل مجموعة بالطريقة العشوائية البسيطة، إذ خضعت المجموعتان التجريبية والضابطة إلى الاختبار القبلي للكشف عن التكافؤ؛ وذلك للتأكد من الأسلوب العشوائي في الاختيارء وبعد ذلك تم إدخال المتغير المستقل الى المجموعة التجريبية من خلال تطبيق البرنامج الإرشادي (المعرفي- السلوكي) الذي أعدته الباحثة، وقد اشتمل هذا الفصل على أدوات ووسائل جمع البيانات، والأجهزة المستخدمة في الدراسة، وتحديد المتغيرات المستخدمة inl وخطوات تنفيذهاء فضلاً عن البرنامج الإرشادي وخطوات إعداده وينائه ، واستعانت الباحثة بالوسائل الإحصاتية مستخدمة الحقيبة الإحصائية بنظام (spss) للحصول على النتائج الخاصة بالبحث ، واشتمل القصل الرابع على عرض النتائج التي تم التوصل اليها بعد جمع البيانات المتعلقة بالاختبارات، ثم تحليلها ومناقشتها لمعرفة مدى التقدّم الحاصل في المستوى والتي منها تم استخلاص الاستنتاجات و التوصيات . وتوصلت الباحثة إلى الإستنتاجات الآتية: -١ أثر البرنامج النفسي الارشادي إيجابيا في المتغيرات التابعة التي تم دراستها. -١ المنهج الإرشادي المقترح له تأثير إيجابي في تطوير بعض المؤشرات الفسيولوجية، وهرمونات المحور الوطائي النخامي- الدرقي لدى لاعبي كرة السلة. "- إِنَ تنفيذ برنامج ارشادي (معرفي - سلوكي) مبني على النظرية المعرفية - ،AS glad) مدته (50-40) د (لكل (Aula ولعشر جلساتء فعالة لتقديمها الإرشادات والأساليب النفسية التي تساعد اللاعبين على التحكم بالاستجابات الناتجة من المواقف العصيبة التي تواجه اللاعب سواء في التدريب أو المنافسة. :- أظهرت النتائج أنّ البرنامج الارشادي ساهم في تحسين دافعية الإنجاز لأن عدم تحديد المصادر النفسية وفشل مهارات التعامل مع المواقف العصيبة التي تواجه اللاعبين تساعد في تقليل دوافع الإنجاز. ه- أظهرت النتائج أهمية الإرشاد الجمعي؛ لأنّه يحضر للفرد الفرصة للتعبير عن انفعالاته عندما يتعرف على الطرق التي DE الجماعة، وهذا yall Gd ليكون قادراً على تكييف سلوكه مع أهداف المجموعة الإرشادية. في ضوء الإستنتاجات التي توصلت إليها أوصت الباحثة بما يأتي: ١-الاستفادة من البرنامج الارشادي الذي تم تصميمه وتطبيقه على فئات رياضية أخرى؛ لتطوير المؤشرات الفسيولوجية، وهرمونات المحور الوطائي النخامي- الدرقي في الاستجابة الانفعالية ودافعية الإنجاز لدى لاعبي كرة السلة. ؟- ضرورة الاهتمام بالجانب النفسي والمشكلات التي تواجه اللاعبين في مدة التدريب فترة التدريب والمنافسة، ومساعدتهم على تقديم الحلول المناسبة لهاء مما يوفر أفضل الظروف لإظهار أفضل أداء وإنجاز رياضي. في DR من دور Gila) إدخال مدربي الأندية في دورات الإرشاد النفسي؛ لما لهذا -* إعداد اللاعبين نفسياء والذي يُعد مكملا للنواحي الأخرى التي يحتاجها اللاعبون. الاهتمام بالاختبارات الوظيفية والنفسية؛ لتقويم حالة اللاعبين النفسية ومستوى دافعيتهم - 4 قبل المباراة.

The research contained five chapters. The first chapter included the introduction and the importance of preparing a guiding program (cognitive - behavioral) based on the development of self-control, training on emotional control and coping skills to deal with stressful situations, as the problems faced by the player as a result of the training process and competition, The physiological and psychological changes that occur to it make it need special care that accompanies all training “periods”, and to know the effectiveness of this guidance program in terms of physiological indicators, and the hormones of the hypothalamic-pituitary-thyroid axis among Al- Tadamun Sports Club players after training is done on how to practice it to reach the player To the required psychological stability, thus controlling emotions, controlling hormonal balance, and positively affecting the disruption of the work of the axes (hypothalamic, pituitary, thyroid). The study aimed to: 1- Preparing a guiding program (cognitive-behavioral) and applying it to the advanced Al-Tadhamon Basketball Club players. 2- Identifying the effectiveness of the guiding program on physiological indicators and hormones of the hypothalamic-pituitary-thyroid axis. A 3- Recognizing the effectiveness of the guiding program in the emotional response of the advanced Al-Tadamun Basketball Club players. 4- Recognizing the effectiveness of the guiding program in the achievement motivation of the advanced Al-Tadamun Basketball Club players. The researcher hypothesized the following: 1- The guiding program has a positive effect on some physiological variables and hormones of the hypothalamic-pituitary-thyroid axis. 2- The guiding program has a positive effect on the emotional response and achievement motivation among the advanced Al-Tadamun basketball players The researcher used the experimental method by designing (the two equal groups), as well as his description of the research sample represented by the (23) players of Al-Tadamun Sports Club. (20) players for the main experiment were divided into two groups (control and experimental) with a number of (10) for each group by simple random method. The experimental and control groups were subjected to a pre-test to detect equivalence; This is to ensure the random method of selection, and then the independent variable was entered into the experimental group through the application of the guiding program (cognitive - behavioral) prepared by the researcher. , and the steps of its implementation, as well as the indicative program and the steps of its preparation and construction, and the researcher used statistical means using the statistical bag using the spss system) to obtain the results of the research. The progress made at the level, from which conclusions and recommendations were drawn. The researcher reached the following conclusions: 1- The effect of the psychological guiding program positively on the dependent variables that have been studied. B 2- The proposed indicative approach has a positive effect in developing some physiological indicators and the hormones of the hypothalamic- pituitary-thyroid axis among basketball players. 3- Implementation of a guiding program (cognitive-behavioral) based on cognitive-behavioral theory, with a duration of (40-60) d (per session) and for ten sessions, effective for providing instructions and psychological methods that help players control the responses resulting from stressful situations facing the player, whether in training or competition. 4- The results showed that the guiding program contributed to the improvement of achievement motivation, because the lack of identification of psychological sources and the failure of skills to deal with stressful situations facing players help reduce achievement motivation. 5- The results showed the importance of group guiding; because it prepares the individual the opportunity to express his emotions when he learns the ways that suit the group, and this enables the individual to be able to adapt his behavior to the goals of the guiding group. In light of the conclusions, the researcher recommended the following: 1- Take advantage of the guiding program that has been designed and applied to other sports categories; to develop physiological indicators and hormones of the hypothalamic-pituitary-thyroid axis in the emotional response and achievement motivation among basketball players. 2- The need to pay attention to the psychological aspect and the problems facing the players during the training period, the training period and the competition, and help them to provide appropriate solutions to them, which provides the best conditions to show the best performance and athletic achievement. C 3- Introducing club coaches in psychological guiding courses; this aspect plays an effective role in preparing players psychologically, which is complementary to other aspects that players need. 4- Paying attention to functional and psychological tests; to evaluate the players' psychological state and their level of motivation before the match. D [OCR of page] 3- Introducing club coaches in psychological guiding courses; this aspect D plays an effective role in preparing players psychologically, which is complementary to other aspects that players need. 4- Paying attention to functional and psychological tests; to evaluate the players' psychological state and their level of motivation before the match.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب