التحليل المكاني للخدمات التعليمية وإمكانات تنميتها في مدينتي الحيرة والعباسية

الباحث

رائد سلوم جاسم التميمي

المشرف

أ.د. وهاب فهد يوسف الياسري

الجامعة

جامعة الكوفة

الكلية / القسم

الآداب / الجغرافية

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

التحليل المكاني;الخدمات التعليمية;الحيرة;العباسية

تتوجه هذه الدراسة الى دراسة التحليل المكاني للخدمات التعليمية وامكانات تنميتها في مدينتي الحيرة والعباسية، وعرض الباحث بتفصيل الخدمات التعليمية التي طرأت عليها تطورات كبيرة خلال مراحل النمو الحضري للمدينتين للمدة (2020-1977م) من حيث الزيادة في حجم السكان والتوسع في المساحة، اذ بلغ عدد سكان مدينة الحيرة (19189) نسمة وبمساحة (543.43) cl Sa اما مدينة العباسية فقد بلغ sac سكانها (15019) نسمة وبمساحة (867.15) هكتارأء مما أدى الى مضاعفة اعداد المؤسسات التعليمية فيهما بشكل عشوائي وغير مخطط أدى الى توزيع مؤسسات الخدمات التعليمية بنمط غير مدروس بعيداً عن التخطيط، في معزل عن المعايير والمؤشرات الدقيقة المعتمدة في اقامة تلك المؤسساتء Ley يتلائم مع التطور العمراني للمدينتين، وتبين ان مؤسسات الخدمات التعليمية في مدينة الحيرة في مرحلة رياض الأطفال بلغ (1) روضة ضمن الموجود الفعلي ضمت (400) طفل وطفلة، وبحاجة حالية الى (8) روضة وبحاجة مستقبلية الى (11) روضة: اما في مرحلة الابتدائية كان المتوفر الفعلي (11) مدرسة ضمت (4582) تلميذ وتلميذه والحاجة الحالية (12) مدرسة وبحاجة مستقبلية الى (11) مدرسة، في حين المدارس المتوسطة بلغت )5( مدارس فعلية ضمت )2028( طالب وطالبة وبحاجة حالية الى )6( مدرسة وبحاجة مستقبلية الى )3( مدرسة Alaa: sie والمدارس الإعدادية ظهر ان الموجود الفعلي من المدارس )2( مدرسة ضمت )1030( طالب وطالبة وبحاجة حالية (5) مدارس وبحاجة مستقبلية الى (3) مدرسة اعدادية. اما مدينة العباسية ظهر ان الموجود الفعلي من مؤسسات الخدمات التعليمية في مرحلة رياض الأطفال بلغ (1) روضة ضمت )240( طفل وطفلة و الحاجة الحالية الى (6) روضة والحاجة المستقبلية (9) روضة: اما مرحلة الابتدائية احتوت على (10) مدرسة متوفر فعلي ضمت )5158( تلميذ وتلميذة وكانت الحاجة الحالية )14( مدرسة ابتدائية، في Que كانت الحاجة المستقبلية الى )9( as pre اما المدارس المتوسطة فكان الموجود الفعلي فيها (5) مدرسة متوسطة ضمت (3112) طالب وطالبة وبحاجة حالية الى (10) مدرسة Abou gia وبحاجة مستقبلية الى (2) مدرسة متوسطة. ثم المدارس الإعدادية ظهر ان الموجود الفعلي من المدارس (5) مدرسة ضمت (2463) طالب وطالبة وبحاجة حالية (11) مدرسة وبحاجة مستقبلية الى (2) مدرسة اعدادية. ان التباين بين المتوفر الفعلي والاحتياجات الحالية والاحتياجات المستقبلية ناتج من زيادة كثافة الملتحقين من المتعلمين الحالبين في مدينة العباسية؛ لزيادة اعداد الملتحقين في تلك المدارس في المدينة اذ تجاوز عدد التلاميذ والطلبة في اغلبها الى (500) متعلم ضمن العام الدراسي (2021/2020م) وظهر ان هناك ضغط كبير من المناطق الريفية وخاصة القريبة منهاء وبالتالي كانت خارج معيار (مدرسة/نسمة) وكان معيار (طالب/مدرسة) هو من يمثل الواقع الفعلي والحقيقي لبيان مدى كفاءة الخدمات التعليمية والذي تم التوصل اليه. اما ما يخص تقدير الاحتياجات المستقبلية التي مثلتها سنة الهدف (2040م) وصولاً للعام RS) الدراسي (2040/2039م) فإنها تخضع فقط الى معيار (مدرسة/نسمة) الذي يحدد وجود مؤسسة تعليمية ما في مرحلة ما على أساس عدد السكان اذ من الصعب التنبؤ وتقدير اعداد الملتحقين من المتعلمين للمراحل الدراسية التي تتصف بالتغير المستمر. تهدف الدراسة الى الكشف عن واقع التوزيع المكاني للمؤسسات التعليمية ومدى ملائمته مع التوزيع السكاني وتشخيص الكفاءة الوظيفية Gly في المدينتين وبحسب الكثافة السكانية في الاحياء السكنية، فضلاً عن والمكانية للخدمات التعليمية فيهماء وتم جمع البيانات والمعلومات من المؤسسات الحكومية الرسمية، ومن خلال العمل الميداني كالمسح الشامل للمدينتين ومؤسسات الخدمات التعليمية فيهماء واجراء المقابلات الشخصية واتباع أسلوب الاستطلاع والزيارات والمشاهدة، ولاسيما الاستفادة من إمكانات تقنية نظم في معالجة وتحليل البيانات المتنوعة التي تم تمثيلها على شكل (ARC GIS.10.8) المعلومات الجغرافية جداول وخرائط واشكال بيانية خدمت الدراسة للوصول الى الاستنتاجات حول الخدمات التعليمية فيهما. جاءت الدراسة في أربعة فصول جاء الفصل الأول الدليل النظري والتنظيمي للدراسة للتعريف بالمدينتين ومشكله الدراسة وفرضياته، والفصل الثاني يعنى بمراحل تطور الخدمات التعليمية وخصائص السكان في مدينتي الحيرة والعباسية، اما الفصل الثالث فكان دراسة تحليلية للتوزيع المكاني للخدمات التعليمية في مدينتي الحيرة والعباسية، واتجه الفصل الرابع حول تحليل كفاءة الخدمات التعليمية والاحتياجات الحالية والمستقبلية وإمكانات تنميتها في مدينتي الحيرة والعباسية. توصلت الدراسة وجود خلل واضح في التوزيع انها لم تتطابق مع المعايير Sued المكاني للمؤسسات التعليمية، ووجود نقص في تلك المؤسسات؛ على كفاءتها الوظيفية، لاسيما Luks والمؤشرات التخطيطية المعتمدة على أساس المراحل الدراسية، مما إثر ان الهرم السكاني في المدينتين يتصف بالقاعدة العريضة يزداد على أثره نسب واعداد المتعلمين في المدينتين وهم بحاجة متزايدة الى الخدمات التعليمية التي ظهرت بمستوى متدني وبعجز كبير. واجه الباحث الكثير من الصعوبات تمثلت بان منطقتي الدراسة لم تكن متجاورة فكل مدينة تنتمي الى قضاء مختلف اذ ان مدينة الحيرة تتبع ادارياً الى قضاء المناذرة، اما مدينة العباسية تتبع ادارياً الى قضاء الكوفة، مما زاد من عناء السفر وصعوبة جمع البيانات والمعلومات، خاصة ضمن الدراسة الميدانية فيهماء اذ تم Aire استمارة على افراد العينة في مدينة الحيرة، و(1788) استمارة على افراد العينة في (2287) asi العباسية، بنسبة )%20( من مجتمع المدينة، اضافة الى المسح الميداني لجميع المؤسسات التعليمية في المدينتين، لقياس واقع وكفاءة الخدمات التعليمية من خلال المعايير التخطيطية لعام (2018م) ومعياري درجة رضا السكان ومعيار المسافة- سهولة الوصولء التي بينت عدم عدالة التوزيع المكاني للمؤسسات التعليمية في مدينتي الحيرة والعباسية.

The current thesis aims to study the spatial analysis of educational services and the potentialities of their development in the cities of Al-Hira and Al-Abbasiyah (1977- 2020), at the level of population and area. The population of the city of Al-Hira is (19189) people and an area of (543.43) hectares, while Al-Abbasiyah city has a population of (15,019) people and an area of (867.15) hectares, which led to the doubling of the number of educational institutions in them randomly and unplanned, resulting in the distribution of educational services institutions in an unplanned pattern, away from planning and the accurate criteria and indicators adopted in the establishment of these institutions, in line with the urban development of the two cities. It was found that the educational services institutions in Al-Hira city, in the kindergarten stage is only (1) kindergarten within the actual existing, which included (400) boys and girls, and there is a current need for (8) kindergartens and a future need for (11) kindergartens, while in the primary stage the actual availability was (11) school for (4582) male and female students, and the current need is (12) schools and in the future need (11) schools, while the Intermediate schools are (5) actual schools for (2028) male and female students, and there is a current need of (6) schools and a future need of ( 3) Intermediate school. For the secondary schools, it appears that the actual existence of schools is (2) schools that included (1030) male and female students, and there is a current need of (5) schools, and in the future, there is a need for (3) secondary school. As for Al-Abbasiyah city, it appeared that the actual existence of educational services institutions in the kindergarten stage is (1) kindergarten, which included (240) boys and girls, and the current need for (6) kindergartens and the future need for (9) kindergartens, while the primary stage contained (10) schools included (5158) male and female students, and the current need is(14) primary schools, while the future need is for (9) schools, as for Intermediate schools, the actual presence is (5) Intermediate school, which included (3112) students and presently need (10) an intermediate school, and in the future there is a need for (2) intermediate schools. For the secondary schools, it appears that the actual existing schools are (5) schools that included (2463) male and female students, and there are current needs of (11) schools and a future need of (2) secondary school. The discrepancy among the actual availability, the current needs, and the future needs is the result of the increased density of the current learners enrolled in Al- Abbasiyah city to increase the number of students enrolled in those schools in the city, as the number of pupils and students in most of them exceeded to (500) learners during the academic year (2020/2021 A.D.), and it appeared that there was great pressure from rural areas, especially those close to them, and therefore they were outside the (school / people) standard that represents the actual and reality to show the efficiency of educational services and which has been reached. As for the estimation of future needs represented by the target year (2040 A.D.) up to the academic year (2039-2040) It is subject only to the criterion (school/people), B which determines the existence of an educational institution at a certain stage on the basis of the population, as it is difficult to predict and estimate the numbe r of learners enrolled in the school stages that are characterized by continuous change. The study aims to reveal the reality of the spatial distribution of educational institutions and their suitability with the population distribution in the two cities according to the population density in the residential neighborhoods, as well as a showing and defining the functional and spatial efficiency of educational services in them. Data and information were collected from official government institutions, and through field work such as a comprehensive survey for the two cities and the educational services institutions in them, and to conduct personal interviews and follow the method of survey, visits and observation, especially taking advantage of the capabilities of geographic information systems technology (ARC GIS.10.8) in processing and analyzing the various data that were represented in the form of tables, maps and graphic forms that served the study to reach conclusions about the services educational in both cities. The study consists of four chapters. The first chapter is the theoretical and organizational guide for the study to introduce the two cities, the problem of the study and its hypotheses. The second chapter deals with the stages of development of educational services and the characteristics of the population in the Al-Hira and Al- Abbasiyah cities. The third chapter was an analytical study of the spatial distribution of educational services in Al-Hira and Al-Abbasiyah cities. The fourth chapter is to analyze the efficiency of educational services, current and future needs, and the potentialities of their development in the cities of Al-Hira and Abbasiyah cities. The study found a clear imbalance in the spatial distribution of educational institutions, and a shortage in these institutions, in addition to that they did not match the planning standards and indicators approved on the basis of the educational stages, which negatively affected their functional efficiency, especially that the population pyramid in the two cities is characterized by a broad base that increases in its impact. The proportions and numbers of learners in the two cities are in increasing need of educational services, which appeared at a low level and with a large deficit. (2287) questionnaires were distributed to the sample members in the city of Al-Hira, and (1788) the questionnaires to the sample members in the city of Al-Abbasiyah , at a rate of )20%( of the city’s community, in addition to the field survey of all educational institutions in the two cities, to measure the reality and the efficiency of educational services through the planning criteria for the year (2018 A.D.), the criteria for the degree of population satisfaction and the criterion of distance - accessibility, which showed the unfairness of the spatial distribution of educational institutions in Al-Hira and Al- Abbasiyah cities.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب