تأثير تمرينات بأنموذج زاهوريك في خفض الإخفاق المعرفي وتطوير تركيز الانتباه والتصور العقلي والضرب الساحق وحائط الصد للاعبات الكرة الطائرة بأعمار (14-16) سنة

الباحث

ذو الفقار هاتف سمير

المشرف

أ.د. فراس كسوب راشد

الجامعة

جامعة الكوفة

الكلية / القسم

التربية البدنية وعلوم الرياضة / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

أنموذج زاهوريك;الإخفاق المعرفي;التصور العقلي;الكرة الطائرة

تكمن أهمية البحث في استعمال تمرينات بأنموذج معرفي (زاهوريك) ومعرفة تأثيرها في بعض القدرات العقلي وخفض الاخفاق المعرفي التي لها ارتباط مهم في تطوير القدرات العقلية، وتعلم الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة لللاعبات الشابات بأعمار Ye )١5-١5( لآبد من السير بشكل متواز أو مجارات التطور الحاصل في مجال التعلم الحركي ، فلم يعد مقبولاً أنْ تصل Aad قليلة من اللاعبات الى درجة الكفاءة لمواكبة هذا الكم المتلاحق من التطورات الرياضية ؛ ولذلك يكاد يتفق أغلب التربويين بمختلف مدارسهم وتصوراتهم على مبدأ اساسي وهدف إستراتيجي مهم وهو الوصول بالغالبية العظمى من المتعليمن إلى درجة عالية من التعلم وتحسين مستوى الأداء , مشكلة البحث : قد وجد الباحث من خلال خبرته الميدانية استخدام الاساليب والنماذج التعليمية الحديثة والتي منها اسلوب زاهوريك التي تعطى مساحة واسعة في المعلومات للمتعلم التي من خلالها تتكون لديه خبرات واسعة لمواجهة اية مشكلة قد تواجهه في اثناء الاداء لأية مهارة رياضية مما حدا بالباحث الى اعداد تمرينات بانموذج (زاهوريك) تهتم أولا بالجانب المعرفي الذي يتوقع الباحث أن هناك Lalas) معرفيآ في تطور اداء الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة للشابات والثاني تهتم بجوانب تطوير القدرات العقلية المرتبطة بالاداء الفعلي لهذا المهارات ، اذ تكمن مشكلة البحث في هذه Cail gall المذكورة ، وتتلخص مشكلة البحث بالتساؤل الآتي : هل أن التمرينات بانموذج زاهوريك لها تأثير في خفض مستوى الاخفاق المعرفي وتطوير تركيز النتباه والتصور العقلي و الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة لللاعبات الشابات باعمار )١5-١5( سنة ؟ وقد هدف البحث الى : اعداد التمرينات بانموذج زاهوريك © إعداد مقياس الإخفاق المعرفي ¢ الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة ، التعرف على تأثير التمرينات بأنموذج زاهوريك في تركيز الانتباه والتصورالعقلي وخفض مستوى الاخفاق المعرفي وتعلم الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة لللاعبات الشابات بأعمار )١115-١5( سنة ، التعرف على الأفضلية في التأثير بين التمرينات بانموذج زاهوريك والتمرينات المتبعة من قبل المدرب في القدرات العقلية وخفض مستوى الإخفاق المعرفي وتعلم الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة لللاعبات الشابات بأعمار (5 (VTA) سنة . منهجية البحث وإجراءاته الميدانية : أستعمل الباحث المنهج التجريبي في حل مشكلة البحث ، اما عن مجتمع وعينة البحث فقد تم تحديد مجتمع البحث الخاص باعداد مقياس الاخفاق المعرفي بلاعبات أندية إقليم كردستان وهم (دربندخان ، افروديت, اكد . قره قوش . فتات أربيل © سليمانية لاعبة ¢ وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية )١5٠( والبالغ عددهن ٠ سنحاريب) الشابات ، من مجتمع (% AA AA) مثلت نسبة Gus لاعبة )١١7( البسيطة (القرعة) من مجتمع البحث بقوام يبين تفاصيل مجتمع وعينة البحث. )١( البحث ، والجدول بعدها تم اختيار عينة البحث الرئيسة من لاعبات نادي السليمانية بالطريقة العشوائية من مجتمع الاصل ، وتم (% ١1.57( لاعبة ، يمثلن نسبة (VY) البسيطة (القرعة) والبالغ عددهن . تقسيمهن على مجموعتين (ضابطة ، تجريبية) بالتساوي بالطريقة العشوائية أهم الاستنتاجات : إن أنموذج زاهوريك وفق المنهج التعليمي كان له تأثير ايجابي في تعلم وتطوير الضرب الساحق وحائط الصد للقدرات العقلية ، وتأثير إيجابي في تطوير الضرب 0 . الساحق وحائط الصد أهم التوصيات كما : يوصي الباحث في الاعتماد على تمرينات تهتم في تطوير الجوانب الاعتماد على أساليب ونماذج تراعي الفروق الفردية ٠ العقلية التي تؤثر في تطوير المهارات .

The importance of the research lies through the use of exercises with a cognitive model (Zahorik) and knowing their effect on some mental abilities and experiencing cognitive failures that have an important link in developing the mental abilities, learning the skills of spiking and blocking in volleyball for female young players aged (14-16), as it is necessary to keeping pace with the development taking place in the field of kinetic education, as it is no longer acceptable for a small group of players to reach the level of competence to keep pace with this successive amount of sport development, therefore almost all educators in their various schools and their perceptions agree on a basic principle and an important strategic goal, which is to take the majority of learners to a high degree of learning and improve the level of performance. As for the research problem: the researcher found, through his field experience as a physical education teacher, that most coaches in sports clubs focus in their developmental curricula on learning to develop the physical aspect and learning skills, and not paying attention to setting important basics in the curriculum to develop mental abilities related to performance, which is the basis for building the motor program In the brain, which prompted the researcher to prepare exercises with a cognitive model (Zahorik) that is concerned first with the cognitive aspect, which the researcher expects that there is a cognitive failure in the level of learning the skills of spiking and blocking volleyball for young women. The research problem is in these mentioned aspects, it could be summarized in the following question: Do exercises with Zahorik model have an effect on reducing the level of cognitive failure some mental abilities, developing focusing, mental conception, spiking and blocking for the volleyball female players (14-16 years old)? The research aimed at preparing exercises with a cognitive model, preparing a cognitive failure scale for the skills of spiking and blocking in volleyball, identifying the effect of exercises with Zahorik model on some mental conception and reducing the level of cognitive failure and learning the skills of spiking and blocking in volleyball for young female players aged (14-) 16) years, identifying the preference in influencing between exercises with a Zahorik model and the exercises used by the coach on some mental abilities and reducing the level of cognitive failure and learning the skills of spiking and wall block in volleyball for young female players aged (14-16) years. The research methodology and field procedures: the researcher used the experimental method to solve the research problem. The research community was determined by prepareing the cognitive failure scale with the players of Kurdistan region clubs (Darbandikhan, Aphrodite, Akad, Qaraqosh, Fatat Erbil,Sulaymaniyah and Sennacherib). The young women, numbering (140) players, and the sample was chosen by simple random method (lot) to be (112) players representing (88.88%) of the research community. Table (1) shows the details of the research community and sample. The main research sample was selected from the players of Sulaymaniyah Club in a simple random way (Lot) to be (22) players, representing a percentage (17.46%) of the original community, divided randomly into two groups (control, experimental) equally. The most important conclusion: Zahorik model according to the educational curriculum had a positive effect on learning and developing the skills of spiking, blocking and mental abilities. The most important recommendations are: The researcher recommends relying on exercises that are concerned with developing the mental aspects that affect the development of skills, relaying on methods and samples that consider the individual difference and the levels that needs developing.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب