تأثير الألعاب التعاونية في تنمية التفاعل الاجتماعي وتعلم مبادئ السباحة الأساسية لأطفال طيف التوحد بأعمار (6-7) سنوات

الباحث

عمار خالد خضير

المشرف

أ.د. خالد شاكر حسين

الجامعة

جامعة الكوفة

الكلية / القسم

التربية البدنية وعلوم الرياضة / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

الألعاب التعاونية;التفاعل الاجتماعي;السباحة;أطفال طيف التوحد

تكمن أهمية البحث في اعداد الألعاب التعاونية التي من خلالها سوف نخلق بيئة جديدة لأطفال اضطراب طيف التوحد ليتمكنوا من تحسين تفاعلهم الاجتماعي مع البيئة المحيطة بهم والخروج من دائرة العزلة والانطواء حول الذات ويتمكنوا أيضا من تعلم أداء بعض المهارات الأساسية للسباحة والذي بالتالي يؤدي الى تخفيف اضطراب طيف التوحد عند الأطفال الذي بدوره يشكل عائقا للتفاعل الاجتماعي وعملية التعلم. وقد هدف البحث الى: اعداد الألعاب التعاونية لتنمية التفاعل الاجتماعي وتعلم المبادئ الأساسية في السباحة لأطفال طيف التوحد بأعمار (7-6) سنوات؛ التعرف على التفاعل الاجتماعي والمبادئ الأساسية للسباحة لأطفال طيف التوحد بأعمار )6 -7) سنوات، لتعرف أثر العاب تعاونية في تنمية التفاعل الاجتماعي وتعلم المبادئ الأساسية في السباحة لأطفال طيف التوحد بأعمار (6 -7) سنوات. اما الإجراءات الميدانية فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي لملائمته لمتطلبات البحث. كما حدد الباحث مجتمع البحث بأطفال اضطراب طيف التوحد من النوع البسيط في مركز حمائم السلام لرعاية أطفال اضطراب طيف التوحد والبالغ عددهم (60) طفل وتم اختيار (6) أطفال ذكور بالطريقة العشواتية ،(Ac pall) وكانت نسبة الأطفال )%10( من مجتمع البحث وقد قام الباحث بأعداد مجموعة من الألعاب التعاونية والبالغ عددها 45 لعبة والتي تم تنفيذ 25 لعبة منها في القاعة الرياضية المخصصة و20 لعبة في المسبح من خلال 20 وحدة تعليمية نفذت )10( منها في قاعة الالعاب و (10) في حوض السباحة بواقع وحدتين في الاسبوع. ومن اهم الاستنتاجات: أن التنويع في الألعاب التعاونية ساهم في تنمية التفاعل الاجتماعي لأطفال طيف التوحد واسهم في تسهيل تعلم المبادئ الأساسية في السباحة. إن تنويع البيئة وتغيرها واستخدام الألعاب التعاونية في المسبح كان له الأثر في تطور التفاعل الاجتماعي بنسبة أكبر لدى هؤلاء الأطفال. وقد كانت التوصيات: الاعتماد في مناهج مراكز أطفال طيف التوحد على الألعاب التعاونية كطربقة تأهيلية تعليمية في مفردات درس التربية الرياضية. ضرورة توفير المراكز الخاصة بأطفال طيف التوحد مسابح صغيرة ويكون مسيطر عليها من قبل مدربين مختصين في السباحة لما له AY) الكبير في تحسن التفاعل الاجتماعي وتخفيف اضطرابات طيف التوحد لدى الأطفال.

The importance of the research lies in preparing cooperative games through which we will create a new environment for children with autism spectrum disorder so that they can improve their social interaction with the environment around them and get out of the cycle of isolation and introversion, moreover they would be able to learn to perform some basic swimming skills, which thus leads to reduce autism spectrum disorder for children, which in turn constitutes an obstacle to social interaction and the learning process. The research aimed at preparing cooperative games to develop social interaction and learning the basic principles of swimming for children on the autism spectrum aged (6-7) years, identifying social interaction and the basic principles of swimming for autism spectrum children aged (6-7) years, to know the effect of cooperative games on developing social interaction and learning the basic principles of swimming for autism spectrum children aged (6-7) years. As for the field procedures, the researcher used the experimental method by designing a single group with a pre and post-test to suit the research requirements. The researcher also identified the research community with children with autism spectrum disorder of the simple type in Hama’im Al-Salam Center for the care of children with autism spectrum disorder, which numbered (60) children, and (6) male children were chosen randomly (by a lot). The percentage of children was (10%) of the research community. The researcher prepared a set of (45) cooperative games, (25) of which were implemented in the designated sports hall and (20) games in the swimming pool through (20) educational units, (10) of them were implemented in the games hall and (10) in the swimming pool with two units per week. Among the most important conclusions: that diversification in cooperative games contributed to the development of social interaction for autism spectrum children and contributed to facilitating learning the basic principles of swimming. The diversification and change in the environment and the use of cooperative games in the pool had an impact on the development of social interaction at a greater rate for these children. The recommendations were reliance in the curricula of centers for the autism spectrum children on cooperative games as an educational qualification method in the vocabulary of the physical education lesson. The autistic children centers have to provide small swimming pools that are controlled by specialized swimming coaches, as this has a significant impact on improving social interaction and alleviating autism spectrum disorders in children.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب