فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات التلاوة ودافع الإنجاز الدراسي لدى الطلبة المدرسين في قسم علوم القرآن
The Effectiveness of a Training Program Based on Visual Teaching Strategies in Developing Recitation Skills and Academic Achievement Motivation among Student-Teachers in the Department of Qur'anic Sciences
- الباحث
- أحمد بسام عزيز المدرس
- المشرف
- سيف إسماعيل إبراهيم
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- التربية للعلوم الإنسانية / علوم القرآن والتربية الإسلامية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2022
- لغة الرسالة
- A
- الكلمات المفتاحية
- التدريس البصري;مهارات التلاوة;دافع الإنجاز;برنامج تدريبي
الملخص
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات التلاوة ودافع الإنجاز الدراسي لدى الطلبة / المدرسين في قسم علوم القرآن ، تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة في قسم علوم القرآن كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة الموصل البالغ عددهم (VOY) طالباً وطالبة للعام الدراسي (Ye YY — Ye YY) الدراسة الصباحية ؛ Ll عينة البحث فبلغت )+£( طالباً وطالبة كانوا ملتزمين بحضور جميع الجلسات طوال مدة التجربة ، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث برنامجاً تدريبياً قائماً على استراتيجيات التدريس البصري ¢ نظمت فيه المحتوى والمفاهيم الخاصة بمادة التلاوة وعدداً من الخطط التدريبية للجلسات التي بلغت (VY) جلسات بواقع جلسة لكل أسبوع ، فضلاً عن صياغة فرضيتين صفريتين وهما : -١ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط الفرق في الاختبار القبلي والبعدي لدى الطلبة / المدرسين في قسم علوم القران الذين تدربوا وفق البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التلاوة "- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط الفرق في المقياس القبلي والبعدي لدى الطلبة / المدرسين في قسم علوم القران الذين تدربوا وفق البرنامج التدريبي في تنمية دافع الإنجاز الدراسي . أعد الباحث أداتين ، تكونت الأولى من اختبار لبعض مهارات التلاوة مكون من (T+) فقرة ، وتم التحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، وبعد تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (P+) طالبة من طالبات المرحلة الرابعة في قسم علوم القرآن كلية التربية للبنات ، وتم التحقق من خصائصها السايكومترية ، Lal الأداة الثانية فهي أداة لقياس مستوى دافع الإنجاز الدراسي مكونة من (E+) فقرة ، تم التحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين ٠ وتم التأكد من خصائصها السايكومترية بعرضها على العينة الاستطلاعية نفسها التي تم اعتمادها في اختبار مهارات التلاوة ، وبعد جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينة مستقلة أظهرت النتائج ما يأتي : -١ وجود فرق ذي دلالة إحصائتية بين اختبار التلاوة القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي ذي المتوسط الحسابي الأعلى . -Y وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مقياس دافع الإنجاز الدراسي القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي ذي المتوسط الحسابي الأعلى . في ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منها فاعلية البرنامج تدريبي القائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات التلاوة للطلبة المدرسين في قسم علوم القرآن ، كما أن المواقف التدريبية التي قدمها البرنامج جعل من تدريس مادة التلاوة شيقاً وأزال التصورات الخاطئة كونها تعتمد على الإلقاء فحسب قياساً ببقية المواد الدراسية ، فضلاً عن أن البرنامج التدريبي والاستراتيجيات المتعددة المنضوية فيه ساعد في التعرف على استراتيجيات حديثة والتي من شأنها رفع خبرة المدرسين والمدرسات من جهة والطلبة من جهة أخرى . أوصى الباحث بتوجيه اهتمام مدرسي مادة التلاوة ومدرساتها باختيار استراتيجيات التدريس المناسبة للطلبة ، فضلاً عن تحديد الأنشطة والمستلزمات السائدة لتوضيح وتسهيل الغموض لبعض المفاهيم التي قد ترافق عرض المادة الدراسية ، لأن عملية التدريب تكون ذات فاعلية أكثر عندما تتطابق استراتيجيات التدريس مع طبيعة محتوى المادة الدراسية ، ويقترح إجراء دراسة عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تنمية مهارات التلاوة لدى طلبة قسم علوم القرآن وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة التلاوة .
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.