التحليل الوصفي النوعي والكمي للصعوبات في بيئة التعلم السريري: وجهة نظر إداريي ومدرسي التمريض

الباحث

يونس خلف عطيه

المشرف

رضوان حسين ابراهيم

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التمريض / التمريض

الشهادة

ماجستير

السنة

2023

لغة الرسالة

انكليزي

الكلمات المفتاحية

Clinical Learning Environment ; Nursing Education ; Nursing Instructors ; Qualitative Analysis

الخلفية العلمية: تعتبر بيئة التعلم السريري ضرورية لمساعدة الطلاب على تطوير المهارات الأساسية والربط بين النظري والعملي. يعد المدربون السريريون العامل الاكثر اهمية في بيئة التعلم السريري ، فهم يقدمون التوجيه والدعم لمساعدة الطلاب على تحسين خبراتهم السريرية ومهارات اتخاذ القرار والقدرة على رعاية المرضى بأمان وفعالية. الأهداف: تحليل ووصف تصورات اداريي ومدرسي التمريض Lad يتعلق بالصعوبات التي تواجه بيئة التعلم السريري ، وكذلك تحديد مدى هذه الصعوبات وعلاقتها بعوامل المدربين. الطرائق والأدوات: تم استخدام منهجية مختلطة التثليث المتزامنة. تم إجراء تصميم ظاهري نوعي باستخدام مقابلة and منظمة وأخذ عينات هادفة وتحليل موضوعي مع VV مشاركًا من كليات التمريض في الموصل ونينوى وتلعفر. تم اعتماد تصميم المقطع العرضي الكمي باستخدام استبيان تم إنشاؤه عبر الإنترنت وشمل 5 إداريًا ومعلمًا سريريًا تم اختيارهم بشكل غير عشوائي من جميع GUIS التمريض الحكومية في العراق. امتدت فترة الدراسة من VY سبتمبر 7٠١77 إلى VO مارس .,7١77 النتائج: اظهرت النتائج أن التحديات التنظيمية السريرية والتحديات المتعلقة بالطلاب لها أعلى معدل تكرار، بإجمالي Lab .)/53,7( ١59 تحديات المستشفى ٠، بإجمالي VEY (58,5/). في حين أن تحديات المختبرات لديها إجمالي ١75 (57,7/). بلغ مجموع التحديات الإدارية (ZEA, £) ٠١5 ، وأقل تكرار لتحديات المدرب الإكلينيكي بإجمالي (LEY) VA الإستنتاجات والتوصيات: ظهرت أربعة مواضيع , تدريب سريري غير فعال؛ الإدارة السريرية غير الفعالة ؛ التحديات الوزارية ؛ و التحديات المتعلقة بالطالب. يتطلب التعليم السريري تعاونًا قويًا بين GUIS التمريض والمستشفيات. يجب إنشاء اتصالات واضحة وتغذية رجعية بناءة من خلال الاجتماعات المنتظمة. يجب أن يكون الطلاب مستعدين بشكل GIS لعملهم مع الممرضات وفرق الرعاية الصحية من خلال الموارد مثل الكتب والمحاضرات 6 فضلاً عن الخبرة العملية. a

Background: The clinical learning environment is crucial for helping students develop fundamental skills and linking theory to practice. The clinical instructors are considered the most important factor in the clinical learning environment. They offer guidance and support to help students improve their clinical expertise, decision-making skills, and ability to safely and effectively care patients. Objectives: To identify and describe the perceptions of nursing administrators and instructors regarding the difficulties encountered in the clinical learning environment, as well as determine the extent of these difficulties and their relationship with instructor’s factors. Methods and Materials: A concurrent triangulation mixed methodology was used. A qualitative phenomenological design using a semi-structured interview, purposive sampling, and thematic analysis was conducted with 12 participants from Mosul, Nineveh, and Telafer Colleges of nursing. A quantitative cross-sectional design was adopted using a constructed online questionnaire and included 215 clinical administrators and instructors who were selected non randomly from all governmental nursing colleges in Iraq. The study period runed from 21st of September, 2022, to 15th of March, 2023. Results: The results show that clinical organizational difficulties and student related difficulties have the highest frequency, with a total of 149 (69.3%). Hospital difficulties follow close behind, with a total of 147 (68.4%). While lab’s difficulties have a total of 135 (62.7%). Administration difficulties have a total of 104 (48.4%), and clinical instructor difficulties have the lowest frequency with a total of 78 (36.3%). Conclusions and Recommendations: Four themes emerged: ineffective clinical instruction; ineffective clinical administration; ministerial difficulties; and student-related difficulties. Clinical education requires strong cooperation between nursing colleges and hospitals. Clear communication and constructive feedback should be established through regular meetings. Students should be

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب