التغذية الراجعة تقنية أدائية في عروض المسرح التفاعلي
Feedback is a Performance Technique in Interactive Theater Performances
- الباحث
- عمر اسعد محمد شيت الغزال
- المشرف
- مصعب ابراهيم محمد
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية الفنون الجميلة / الفنون المسرحية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2022
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- التغذية الراجعة ; المسرح التفاعلي ; التقنية الأدائية ; التمثيل
الملخص
يعد مفهوم التغذية الراجعة من المفاهيم التي اثبتت دورها المتميز في المجالات المتنوعة من الحياة، ومن ضمنها الفنون بشكل cale والفن المسرحي على day الخصوصء إذ يمكن الإفادة من آليات العمل المتبعة في اشتغالات التغذية الراجعة في الحقل المسرحيء مما يسهم في تطوير العرض على وفق المردودات المتحققة من الإجراءات الاختبارية لعروض ابتدائية تسبق العرض الرئيس. وعلى مستوى عروض المسرح التفاعلي فإن الإفادة من توظيف التغذية الراجعة تكون بشكل اكبر واكثر فاعلية ،لان العمليات الاختبارية تتحقق ضمن العرض الرئيسي بشكل مباشرء وتتم المعالجة بمشاركة وحضور المتفرج آنيأء فضلاً عما يتبعه من معالجات لاحقة خارج المسرح؛ ويهذا يكون أسلوب العمل على وفق مبادئ التغذية الراجعة من الأهداف التي تحقق الاصلاح الاجتماعي، ley وفق ما تقدم فقد aud الباحث موضوع بحثه الى أربعة فصولء يمثل الفصل الأول ( الاطار المنهجي ) مبتدئاً بمشكلة البحث المتمحورة في التساؤل الاتي: ماهي التغذية الراجعة؟ وكيف يمكن ان تكون تقنية ادائية في عروض المسرح التفاعلي؟ ومن ثم أهمية البحثء التي تجلت في اعتماد مفهوم علمي يسعى الى منهجة العرض المسرحي على وفق أسس علمية تقلص من دور الارتجال والمداخلات غير المحسوية من الجمهور بناءً على تنبؤات تطرح خلال التمرين، اما الحاجة الى البحث فأنها تكمن في أن البحث يعد دراسة منهجية adi الدارسين في الحقل المسرحي legac والاداء التمثيلي على وجه الخصوص. اما هدف البحث فيتضمن تعريف التغذية الراجعة بوصفها تقنية ادائية في عروض المسرح التفاعلي. كما احتوى الفصل حدود البحثء والتي تناولت العروض المسرحية التي تضمنت التغذية الراجعة بوصفها آلية تحكّم وانضباط وتحفيز عبر أداء الممثل اثناء العرضء، في المدة الزمنية المحصورة بين عامي ٠٠١٠١- Velde .وختم Gall الفصل بتحديد المصطلحات التي تضمنت تعريف التغذية الراجعة- والتقنية لغة واصطلاحاً إجرائياً. كما احتوى الفصل الثاني ( الاطار النظري والمؤشرات التي اسفر عنها والدراسات السابقة ) clay في ثلاثة مباحث؛ المبحث الأول: التغذية الراجعة النشوء والوظيفة - مدخل مفاهيمي ، ثم تناول الباحث في متن هذا البحث العلوم التي دخلت فيها التغذية الراجعة منهاء (علم النفس - التعليم - الحاسوب - التربية الرياضية - ale الاتصال - علم الاجتماع ) والتي لعبت دوراً Meld في ارتقائهاء اما المبحث الثاني فتضمن Glad للتغذية الراجعة في عروض المسرح التفاعلي، إذ تناول المبحث أداء الممثل لدى( بريخت - بسكاتور - ارتو - كروتوفسكي - بيتر بروك - اريان منوشكين - رتشرد ششنر )، اما المبحث الثالث فتناول التغذية الراجعة في عروض المسرح التفاعلي، Gilly تضمن اوغستو بوال، وعروض المسارح التي عمل فيها ( مسرح المنبر - مسرح طيف الرغبة - مسرح الصحيفة - المسرح الخفي - مسرح النحت بالأجساد الحية - نماذج تطبيقية للتغذية الراجعة ( الجوكر) - فاعلية الأداء ). ثم جاءت المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظريء والتي من YD صيعّت فقرات BY) لتكون معياراً بموجبه يتم تحليل عينة البحث ، ثم أنهى الباحث مبحثه بالدراسات السابقة، والتي cies ثلاث دراسات Gay عبد الزهرة ساميء فرج التميمي ( الاتصال والتواصل بين العرض والمتفرج المسرح التفاعلي إنموذجاً ) ،ودراسة سليك سالم الخباز ( منهج اوغستو بوال في العرض المسرحي نماذج مختارة ) . ودراسة علي حسن مهاوش ( فاعلية برنامج تعليمي باستخدام التغذية الراجعة في تطوير الممثل المسرحي الاكاديمي ). اما الفصل الثالث فقد إنطوى على اجراءات البحث التي ضمت مجتمع البحث، عبر أداة البحث، ومنهج البحث، ومن خلال اختيار العينة القصدية تم تحليل العينة المتمثلة بالعروض الآتية: .١ خوش فكرة سجلها. ؟. حكاية مهجر. LY نوتيلا. وبوساطة أدوات التحليل المتمثلة ب: ، فقرات الأداة . ، الأقراص الليزرية. اما الفصل الرابع فقد اشتمل على نتائج البحثء والتي من أهمها: .١ ارتكزت العروض الثلاث على اعتماد أفعال سلوكية مستفزة وصادمة حققها الفعل الادائي للشخصيات القاهرة مع اعتماد المبالغة في الاضطهاد لخلق محفز قوي يسير بالمتفرجين نحو المشاركة في shall الثاني من العرض. .١ استطاع ممثلي العروض الثلاث عبر أدائهم من تحفيز المتفرج واستفزازه، Gilly أدى الى جر المتفرج الى المشاركة التي من شأنها تقديم مقترحات متنوعة، ومن خلال تدخل الجوكر تم اجراء التعديلات الاختبارية على موضوع الحدث المطروح كمادة أولية، غير ان تلك التعديلات جاءت متفاوتة بين عرض وآخرء إذ أظهر عرض مسرحية ( خوش فكرة سجلها) عن غنى في التعديلات المطروحة، من بينها تعدد المداخلات، في حين جاءت تلك التعديلات بشكل اقل منه في مسرحية ( نوتيلا)، اما في مسرحية (حكاية مهجر) فقد أظهرت التعديلات المقترحة ابتعاداً عن مركزية الحدثء باتجاه موضوعات جانبية. ". استثمرت العروض الثلاث العاب الجوكر المتنوعة في تهيئة المتفرجين ALSO ومن خلالها استطاع الجوكر في عينة البحث عقد اتفاق مع المتفرجين على المشاركة كخطوة ابتدائية باتجاه تحقيق التغذية الراجعة. واحتوى الفصل على الاستنتاجات ومجموعة من التوصيات والمقترحات، ثم انهى الباحث بحثه بقائمة المصادر والملاحق وملخص البحث بالإنكليزي.
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.