تأثير المرونة المعرفية على السعادة النفسية والتحصيل الأكاديمي (العملي) لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل

الباحث

إسراء ثامر محمود علي الجماس

المشرف

نبراس يونس محمد آل مراد

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية للبنات / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

المرونة المعرفية ; السعادة النفسية ; التحصيل الأكاديمي ; طالبات التربية البدنية

تأثير المرونة المعرفية على السعادة النفسية والتحصيل الأكاديمي (العملي) لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل المشرف الطالبة نبراس يونس محمد آل مراد إسراء ثامر محمود الجماس ١ه ay VY يهدف البحث الحالى إلى ما يأتي: - بناء مقياس المرونة المعرفية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - التعرف على مستوى المرونة المعرفية والسعادة النفسية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضية في جامعة الموصل . - التعرف على العلاقة بين المرونة المعرفية والسعادة النفسية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - التعرف على العلاقة بين المرونة المعرفية ومستوى التحصيل الاكاديمي(العملي) لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - التعرف على العلاقة بين السعادة النفسية ومستوى التحصيل الاكاديمي(العملي) (gal طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - التعرف على الفروق في المرونة المعرفية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - التعرف على الفروق في السعادة النفسية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. اما اهم الفرضيات التي افترضتها ما يأتي: - لا تمتلك طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل مستويات إيجابية في المرونة المعرفية والسعادة النفسية. - توجد علاقة إحصائية ذات دلالة غير معنوية بين المرونة المعرفية والسعادة النفسية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. - توجد علاقة إحصائية ذات دلالة غير معنوية بين المرونة المعرفية والتحصيل الأكاديمي (العملي)لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل. و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي منهجا للدراسة وذلك لمناسبته وطبيعة هذه الدراسة وأهدافها ، اشتمل مجتمع البحث على طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة موصل والبالغ عددهن( 5٠ 5)طالبة موزعات على كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، كلية التربية للبنات، كلية التربية الاساسية . واستخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية:(المتوسط الحسابيءالانحراف المعياري:معامل الارتباط البسيط ل_(بيرسون)،اختبار (ت)،النسبة المئوية،المتوسط الفرضيءتحليل التباين،معادلة Wi كرونباخ) بعد عرض النتائج ومناقشتها توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها ما يأتي: -١ صلاحية مقياس المرونة المعرفية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل وقدرته على قياس المرونة المعرفية عند استخدامه كوسيلة للقياس. ؟- طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل يمتلكن مستويات عالية على وفق مقياس المرونة المعرفية . "- طالبات AS وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل يمتلكن مستويات عالية على وفق مقياس السعادة النفسية. وأوصت الباحثة بعدد من التوصيات اهمها مايأتي : -١ الاستفادة من مقياس المرونة المعرفية لدى طالبات كلية وقسمي التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل والذي بنته الباحثة وامكانية تطبيقه لإجراء بحوث متشابهة . ؟- ضرورة الاهتمام في تنمية المرونة المعرفية cal طالبات كلية واقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة لما لهذا المتغير من دور فعال في تحقيق أهداف وطموحات الطالبات بعيدا عن اليأس Cages ally bial; ينعكس بشكل إيجابي على رفع مستوى الشعور بالسعادة النفسية. "- ضرورة تركيز الدراسات النفسية في مجال التربية البدنية وعلوم الرياضة على الجوانب الإيجابية في شخصية الطالبات ¢ وعلى رأسها السعادة النفسية مع زيادة الاهتمام بالبحث في Lol gall النفسية والمعرفية ، والتي تنمي الشعور بالسعادة النفسية لدى الطالبات . ### file مستلخص - انكليزي.pdf PAGES=3 BODY ar=0 en=2651

A The effect cognitive flexibility on psychological happiness and academic (practicl) achievement among female students of the College and Departments of Physical Education and University of Mosul submitted by Israa Thamir Al Jammas 1444 A.H. Supervisor: Prof. Nibras Younus Al Murad 2022 A.D The present search is intended to: - Building the cognitive flexibility measure for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Identifying the level of cognitive flexibility and psychological happiness for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Recognize the relationship between cognitive flexibility and psychological happiness for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Recognize the relationship between cognitive flexibility and academic achievement (practical) for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Recognize the relationship between psychological happiness and the level of academic achievement (practical) for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Identifying the differences in cognitive flexibility among students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - Identifying the differences in psychological happiness among students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. B The Researcher assumed the following: Students and Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University have no positive levels of cognitive flexibility and psychological happiness. - There is a statistical non-morale relationship between cognitive flexibility and psychological happiness for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - There is a statistical non-morale relationship between cognitive flexibility and academic (practical) academic achievement for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. - There is no statistical significance between psychological happiness and academic (practical) for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University. The researcher used the survey method of study to suit it, the nature of this study and its objectives. The research community included the students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University, 440 students distributed to the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, the Faculty of Girls Education, the Faculty of Basic Education. The researcher used the following statistical means:The average arithmetic, Standard deviation,Simple association coefficient of Pearson,Test ,T.Percentage,Surrender average, Analysis of contrast,The Alfa Krunbach equation. After presenting the results and discussing them, the researcher came to a series of conclusions, the followings are the most important: 1. The Cognitive Resilience Scale for students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University and its ability to measure cognitive flexibility when used as a measurement method. 2. Students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences of Mosul University have high levels on the basis of cognitive flexibility. 3. Students of the Faculty and Departments of Physical Education and Sports Sciences at the University of Mosul have high levels according to the psychological happiness scale. The researcher recommended a number of recommendations: 1. To benefit from the cognitive flexibility measure of students of the Faculty and the Departments of Physical Education and Sports Sciences at Mosul University, which has built it researchers and the possibility of applying it to similar research. 2. The need to pay attention to developing the cognitive flexibility of students and departments of physical education and sports sciences, because this variable has an active role in achieving the goals and aspirations of students away from despair and frustration, which will be reflected positively in improving the sense of psychological happiness. 3. The need to focus psychological studies in physical education and sports science on the positive aspects of the character of students and mainly psychological happiness, with increased attention to research into psychological and cognitive factors that develop the feeling of psychological happiness of students.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب