أثر القيادة الحكيمة في تعزيز تعلم فرق العمل الافتراضية من خلال الدور الوسيط لسرد القصص: دراسة استطلاعية لآراء عينة من العاملين في ممثليات وزارة التربية العراقية في إقليم كردستان العراق
The Impact of Wise Leadership in Enhancing the Learning of Virtual Work Teams through the Mediating Role of Storytelling: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Workers in the Directorates of the Iraqi Ministry of Education in the Kurdistan Region of Iraq
- الباحث
- عبدالله فتحي عزيز علي الجرجري
- المشرف
- عامر عبدالرزاق عبدالمحسن الناصر
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية الإدارة والاقتصاد / إدارة الأعمال
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2021
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- القيادة الحكيمة ; فرق العمل الافتراضية ; سرد القصص ; إقليم كردستان
الملخص
هدفت الدراسة الحالية التعرف في تأثير القيادة الحكيمة في تعزيز عمليات تعلم الفرق الافتراضية بتوسيط تفعيل سلوك سرد القصص. ولتحقيقه؛ تم استطلاع الادبيات المعاصرة التي تدعم العلاقة بين متغيرات الدراسة في سياق قدرات القائد الحكيم الستة وعمليات تعلم الفرق الخمسة وخصائص سرد القصص. اذ تم اقتراح أنموذج قياس وعلاقات واختبار في سياق اشتقاق أربع فرضيات رئيسة للتعرف على gas وحجم التأثير المقترح. بعد ضبط أنموذج القياسء جُمِعَت البيانات من عينة الدراسة المؤلفة من )232( مشاركاً في ممثليات وزارة التربية في إقليم كردستان / العراق. حللت البيانات والمعلومات المستهدفة باستخدام أسلوب نمذجة المعادلات الهيكلية (Structural Equation Modeling) SEM وأساليب إحصائية أخرى التي نفذت باستخدام برمجيتي (SPSS, and AMOS v.24) وبينت نتائج التحليل الاحصائي للدراسة أن هناك تاثيراً معنوياً لتبني قدرات القيادة الحكيمة في تعزيز عمليات تعلم الفرق الافتراضية، ويزيد من هذا التأثير تفعيل سلوك سرد القصص المنظمية وخصوصاً في أوقات الازمات كجائحة (COVID-19) وتقترح الدراسة بضرورة اعتماد قدرات القيادة الحكيمة بوصفها معايير لاختيار قادة الفرق في المؤسسات التربوية والتعليمية. فضلاآً عن ضرورة تنظيم برامج تدريبية تكون مفرداتها التدريبية عن القيادة الحكيمة وقدراتها والسلوكيات ذات الصلة بتفعيلها في تلك المؤسسات. الكلمات المفتاحية: القيادة الحكيمة . تعلم الفرق الافتراضية, سرد القصص.
Abstract
A The current study aims to identify the effect of adopting wise leadership in enhancing the learning processes of virtual teams by mediating the activation of storytelling behavior. To achieve it, contemporary literature that supports the relationship between study variables in the context of the six wise leader abilities, the five team learning processes and the characteristics of storytelling, was explored. A measurement model and relationships were proposed and tested in the context of deriving four main hypotheses to identify the extent and size of the proposed effect. After adjusting the measurement model, the data were collected from the study sample, which consisted of (232) participants in the representations of the Ministry of Education in the Kurdistan region / Iraq. The target data and information were analyzed using the structural equation modeling method and other statistical methods implemented using my software (SPSS, and AMOS v.24). The results of the study model showed that there is a significant effect of adopting the capabilities of wise leadership to enhance the learning processes of the virtual team, and this effect increases by activating the organizational storytelling behavior, especially in times of crisis such as the (COVID-19) pandemic. The study recommends the necessity of adopting wise leadership capabilities as criteria for selecting team leaders in educational institutions. In addition, the need to formulate work training programs on wise leadership, its capabilities, and behaviors related to its activation in those institutions. Keywords: Wise leadership, Team learning, storytelling
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.