تأثير اللغة الكردية الأم على تعلم اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية (الطلبة من أصول كردية في أقسام اللغة الفرنسية في أربيل والموصل أنموذجاً)

الباحث

شاناز إسماعيل يوسف

المشرف

دارا حسن طه

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية الآداب / اللغة الفرنسية

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

فرنسي

الكلمات المفتاحية

Langue maternelle ; Kurde ; Apprentissage du FLE ; Interférence linguistique

يهدف هذا البحث الى إلقاء الضوء على بعض التأثيرات التي تنبع من اللغة الأم على تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية؛ ويشكل رئيسء نذكر تأثيرات اللغة الأم (الكردية) على ales اللغة الفرنسية كلغة يصبو هذا البحث لدراسة ظواهر نقل اللغة أثناء عملية تعلم اللغة الفرنسية بين الطلاب cS حيث تكون الفرنسية اللغة الثانية أو الثالثة بالنسبة لهم. ويتضمن هذا البحث daa] فصولء من بينها ثلاثة فصول نظرية وانتهينا بفصل الرابع وهو الفصل العملي لهذا البحث. الفصل الأول بعنوان تعريف المفاهيم. وسوف نقوم بتوضيح بعض المصطلحات والجوانب الأساسية لدراستنا؛ اللغة، اللغة الأم، اللغة الأجنبية، الاقتراضء التدخلء اللغات البينية، تبديل الرموزء تعلم dad أجنبية، الإستراتيجية، إستراتيجيات التدريس، إستراتيجيات التعلم. وفي الفصل الثاني بعنوان الاتصال اللغوي نتناول مجال التعدد اللغوي في أربيل والموصل ونتطرق إلى ظاهرة الازدواجية اللغوية والتعدد اللغوي التي ترتبط بموضوعنا ونتحدث عن استخدام اللغة الأولى في صف اللغة الثانية، وكذلك نهتم بالعلاقة بين اللغة الأم واللغة الأجنبية. وفي الفصل الأخير من الجزء النظري وعنوانه التداخل اللغوي وأنواعه نؤكد؛ التداخل الصوتي، والتداخل النحوي، وبنية الجملة والصفة. كما نتناول التداخل اللغوي وأنواعه. وفي النهاية، لقد أكدنا افتراضاتنا من خلال نتائج الأستبيانين الخاصين بأساتذة و طلبة أقسام اللغة الفرنسية في اربيل و الموصل التي تظهر الأثر الإيجابي والسلبي للغة الأم في تعلم اللغة الفرنسية. الكلمات الرئيسة: اللغة الأم,اللغة الأجنبية,التداخل اللغوي, التداخل الصوتي.

The aim of this research is to focus on some influences of the native language on the learning of French as a foreign language (FFL), mainly the influences of the native language (Kurdish) on learning French as a foreign language. The goal of this research is to study the phenomena of language transfer during the French language learning process among Kurdish students, for whom French is the second or third language. This research includes four chapters. The first three chapters are the theoretical background of the study, and the final chapter is the results and analysis of the study. We divide our research into four chapters. The first chapter is entitled definition of concepts. We will clarify some fundamental terms and aspects of our study; language, mother tongue, foreign language, borrowing, interference, interlanguage, code switching, learning a foreign language, strategy, teaching strategies, learning strategies. In the second chapter, entitled Language Contact, we address the multilinguistic field in Erbil and Mosul and, moreover, the phenomenon of diglossia and plurilingualism which are related to our theme and we talk about the use of the first language in the second language class, as well as we are interested in the relationship between the mother tongue and the foreign language. And in the last chapter of the theoretical part whose title is Linguistic interference and its types, we emphasize; phonetic interference, grammatical interference, sentence structure and adjective. Likewise, we discuss linguistic interference and its types. finally, the assumptions are confirmed through results showing the positive and negative impact of mother tongue in learning French Keywords: mother language, foreign language, language interference, phonetic interference.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب